Läsdagbok 4:e klass: exempel på hur man fyller i, sammanfattning

Att föra en läsdagbok är en av de viktigaste uppgifterna under sommarsemestern. Ofta uttrycker barnen sitt missnöje. Men om du närmar dig frågan på rätt sätt och ber ditt barn att visa kreativa stunder kan du få en ganska underhållande anteckningsbok och behålla den i många år framöver.

Varför behöver de en läsdagbok?

Framför allt är läsdagboken ett slags fusklapp för barnet. Det hjälper honom eller henne att komma ihåg bokens innehåll, huvudpersonerna och huvudtanken. Den lär barnen inte bara att läsa systematiskt utan också att skriva elementära uppsatser.

En läsdagbok lär barnen:

1. analysera vad de har läst;

2. Dra slutsatser;

3. Strukturera dina tankar;

4. för att komma ihåg viktiga punkter;

5. återberätta.

Det händer ofta att ett barn har läst en bok men inte kan berätta vad den handlar om. I det här fallet är det inte särskilt meningsfullt att läsa.

Hur man fyller i en läsdagbok för fjärde klass

Det finns inga strikta krav i utbildningssystemet när det gäller klassens dagboksformat. Läraren har rätt att föreslå sitt eget sätt att hålla den.Idag finns det följande sätt att skapa en läsardagbok:

1. En utskriftsklar dagbok per årskurs enligt FSES. De är mycket färgglada och lekfulla.

2. En elektronisk biblioteksdagbok. Den kan användas inte bara för att ge information om de böcker som lästs under sommaren, utan också för att öva på att skriva. Bilder och foton kan infogas i den elektroniska versionen. Det gör det möjligt att korrigera dina misstag, att se dem.

3. Mallar för läsarnas dagbok. Barnet behöver bara fylla i titelsidan.

4. Tillverkad med dina egna händer. Ett barn tar en vanlig anteckningsbok och skriver i den en detaljerad rapport om boken, beskriver huvudpersonerna och uttrycker sina tankar. På baksidan av rapporten kan du göra en illustration av det du har läst, och på omslaget av anteckningsboken kan du dekorera med karaktärer från de böcker du har läst. Då blir den här anteckningsboken ett riktigt konstverk, och det kommer inte att finnas någon annan likadan någon annanstans.

Hur man fyller i en läsdagbok

I årskurs 4 kan barnen ha en något mer komplicerad plan för läsarens dagbok. De kan redan skriva en kommentar till den bok de just har läst.Planera hur du ska fylla i dagboken:

1. Efternamn, förnamn, mellannamn för författaren till verket.

2. Boktitel.

3. Det år då boken skrevs.

4. Bokens genre. Vad är en berättelse, en fabel, en dikt, en saga, en roman, en dikt?.

5. Huvudpersonerna och deras egenskaper.

6. Bokens huvudtanke.

7. Recension av boken. Här skriver barnet ner vad de gillade eller inte gillade, vad de tyckte om eller inte tyckte om.

8. Ordbok över okända ord med förklaring av deras innebörd.

9. Läsning av illustrationer.

Det finns ingen anledning att skriva om kapitlen i detalj. Barnet ska skriva ner huvudpunkterna och markera viktiga detaljer. När barnen senare arbetar med detta arbete i klassen kan de aktivt använda sig av läsdagboken. Det hjälper att komma ihåg detaljer i arbetet, de moment som är svåra att minnas.

Allmänna råd för en läsardagbok

Lärarna ger råd för att underlätta för barnen att föra en läsardagbok:

1. Börja skriva i dagboken så snart du läst boken.

2. När du har läst boken, fundera på varför den heter så.

3. Ange start- och slutdatum för bokläsningen.

4. Om boken är stor kan du dela upp den i delar.

Verken ska vara anpassade till barnens ålder.

Analys av de viktigaste arbetena för år 4

Här är en variant av läsarens dagbok om de viktigaste verken i årskurs 4.

Aksakovs ”Den scharlakansröda blomman”

Verkets titel: ”Den scharlakansröda blomman”.

Genre: en saga.

Huvudpersonerna i verket:

1. Köpman. Handlaren. Han hade tre döttrar.

2. Den yngsta dottern. En snäll flicka som inte var rädd för att rädda sin far och gick till monstret.

3. Odjuret. Fågelskrämman, som i själva verket var kungens förtrollade son.

4. Systrar. Köpmannens äldre döttrar, elaka och svartsjuka.

Sammanfattning:

En gång åkte en köpman på en handelsresa och frågade var och en av sina döttrar vilken gåva han skulle vilja ge dem. De äldre döttrarna bad honom om smycken, den yngre om en scharlakansröd blomma. Efter att ha avslutat sin affärsverksamhet köpte köpmannen presenter till sina äldre döttrar, men kunde inte hitta den scharlakansröda blomman.

När hans husvagn attackerades av rånare undkom köpmannen genom ett mirakel. Han befann sig i ett magiskt slott med en vacker trädgård, där han upptäckte den scharlakansröda blomman och plockade den. Denna handling gjorde slottsherren, det fruktansvärda odjuret, rasande. Han gick med på att låta köpmannen gå hem, men en av hans döttrar måste följa med i stället.

När den yngsta dottern fick reda på att hennes far hade råkat illa ut, gick hon till odjuret och bodde i hans slott som älskarinna. Odjuret var snällt och vänligt och uppfyllde alla hennes önskemål. Hon hade en gång bett om att få åka hem för att besöka sin familj och hon skulle komma tillbaka vid en viss tidpunkt… Men de svartsjuka systrarna vände på klockan. Vad fick köpmannens yngsta dotter att komma för sent och hitta odjuret dött?. Flickan grät och sa att hon älskade honom. I stället för det hemska odjuret dök en vacker drottning upp och gifte sig med henne.

Huvudpoängen med berättelsen: skenet kan ofta vara bedrägligt. Ett skrämmande monster kan vara en omtänksam och kärleksfull person.

Anton Pogorelskys Den svarta hönan eller Nedvärldsfolket

Den svarta hönan eller de underjordiska invånarna.

Genre: saga.

Huvudpersoner:

1. Alyosha. En ensam, drömmande pojke, en bra kamrat.

2. Chernushka. Hönan befinner sig i människovärlden och ministern i underjorden. Rättvis och klok.

3. Kungen. Kloka, tacksamma.

4. Läraren. Tufft, sträng.

Sammanfattning av innehållet:

I två år hade Aljosja bott på ett pensionat långt hemifrån. När de andra barnen åkte hem över helgen tog pojken hand om hönorna, varav han tyckte särskilt mycket om en, Tjernusjka. En dag bestämde sig kocken för att slakta henne till middag. Aljosha fick reda på det och räddade sin favorit.

Nästa kväll kom Tjernusjka till Aljosja och tog honom med till den underjordiska staden. Där blev hönan minister, och landets kung tackade barnet med ett magiskt korn. Sedan dess slösade Aljosha ingen tid på lektioner och kunde allting mycket bra. Men pojken var tvungen att hålla allt hemligt i gengäld.

Efter det förändrades Alyosha, förlorade sina vänner, började bete sig illa. En dag straffades pojken och av rädsla berättade han allt för läraren. På natten kom Chernushka till honom och tog farväl av honom. Aljosha blir sjuk. Efter återhämtningen var han samma goda pojke som han brukade vara, gick i en bra skola och fick vänner.

Huvudtanken i berättelsen: om en man får allting gratis utan att anstränga sig är det inte bra för honom. Man måste hålla sitt ord.

Pavel Bazhov ”Kistan av malakit”

Verkets titel: ”The Malachite Box”.

Genre: berättelse.

Huvudpersoner:

1. Nastasia. En sträng änka som inte förstod vad som hände med hennes dotter.

2. Tanyushka. Dotter. Snäll, sparsam, tjänarinna.

3. Vandraren. Mästarinnan från Kopparberget, som lärde Tatyasha många saker.

4. Parotya. Den grymma chefen.

Sammanfattning:

Efter makens död lämnades Nastasia ensam med tre barn. Hon hade ett smyckeskrin från sin make. Ingen annan än Tatiana kunde bära smycken. En dag kom en främling till deras hus och lärde flickan att brodera och gav henne en knapp som hon gav som råd.

Det brann i Nastasias hus och hon bestämde sig för att sälja smyckena som Parotis fru hade köpt, men hon kunde inte bära dem. Parotya har gett Tatjana i uppdrag att brodera hans porträtt, som baronen har sett. Erbjuder Tatiana att gifta sig med honom och visar tsarinnan. Flickan gick med på det och de kom till palatset. Hon överglänser alla där med sin skönhet.

När tsarinnan kom in i salen gick Tatiana genom väggen, och knappen lämnades på golvet. Barin blev full efter det och folk såg två älskarinnor i identiska klänningar samtidigt.

Huvudtanken är att själens skönhet ska uppskattas, inte den yttre skönheten och guldet i fickorna.

Anton Tjechovs ”Kashtanka”

Verkets titel: ”Kastanjekatten”.

Genre: novell.

Huvudpersoner:

1. Luka Alexandrych är Kashtankas mästare.

2. Kashtanka är en smart hund, glad och glad. Hon arbetade på cirkus.

3. Monsieur Georges, en djuruppmärksam djurtränare, tar emot Kasztanka och kallar henne moster.

4. Ivanovitj den viktiga gåsen.

5. Fjodor Timofejevitj, den ständigt missnöjda katten.

6. Khavronya Ivanovna – den godmodiga grisen.

Kort innehåll:

Kashtanka bodde med Luka Alexandrych och hans son. En dag gick hon vilse och hamnade hos en trevlig man som visade sig vara en cirkusdomptör. Han bedömde hunden och började förbereda den för en föreställning. En dag dör en gås i en olycka, och djurtränaren sätter Chestnut på scenen. Vid den här tiden var Luka Alexandrovich och hans son på föreställningen, de känner igen sin hund och ropar. Mårdhunden springer mot dem.

Huvudtanken: Oavsett hur bra en hund är, springer den alltid till sin herre. Hunden är människans bästa vän.

Evgeny Shvarts ”Berättelsen om den förlorade tiden”

Verkets titel: ”A Tale of Lost Time”.

Genre: Berättelse.

Huvudpersoner:

1. Petya är en lugn och lat pojke.

2. Onda och förrädiska trollkarlar.

3. Marusya, Nadenka och Vasya är Petjas vänner.

Kortfattad introduktion:

Petja var en elev i tredje klass, en dålig elev, alltid sen. En dag kom han till skolan och såg att han hade förvandlats till en gammal man som inte ens hans mamma kände igen. Pojken blev rädd och sprang iväg. Han sprang in i skogen, såg de onda trollkarlarna där och upptäckte av misstag att de hade tagit hans tid och tre andra barn som han.

Petya letar efter andra barn och hittar dem. Pojken tar med alla till trollkarlarnas hus. Det finns vänner som gömmer sig och spolar tillbaka klockan på natten, varefter de förvandlas tillbaka till barn och slutar slösa tid.

Huvudtanken: man ska inte slösa tid, man ska studera, göra nyttiga saker.

Sasha Chyorny ”Igor Robinson”

Titel: ”Igor Robinson”.

Genre: novell.

Huvudpersonerna:

1. Igor är en drömmande pojke, snäll, modig, stygg och uppfinningsrik.

2. Caesar är en smart hund, en pudel.

3. Kocken Nastya.

4. Giber är en trädgårdsmästare, en vänlig man.

Sammanfattning:

En gång var Igor ensam hemma och han blev uttråkad. Han gick ombord på en båt för att spela amiral. Båten seglade och landade på en ö med kaniner. Igor blev entusiastisk, föreställde sig själv som Robinson och började utforska ön. Under tiden har båten drivit iväg. Pojken skrek, men ingen hörde honom.

En råtta kom på natten, pojken jagade bort den. Han hörde skällande. Det var Caesar som kom till honom. Igor skickade en lapp med den, som trädgårdsmästaren såg, men inte förstod någonting. Hunden ledde trädgårdsmästaren till kanten av dammen, och trädgårdsmästaren insåg vad som hände, gick ombord på en båt och räddade pojken. Igor började se Caesar som sin räddare och gav honom en medalj.

Huvudbudskap: Tänk på konsekvenserna av dina handlingar. Om Igor hade lyssnat på sin mamma och inte lekt på vattnet hade han kunnat undvika problem.

Mikhail Zoshchenko, ”Julgranen”

Verkets titel: ”Julgranen”.

Genre: novell.

Huvudpersonerna:

1. Minka är en fånig, oförskämd pojke.

2. Lelia är en fräck och uppfinningsrik flicka.

3. Mamma är snäll, gästvänlig. Försvarar sina barn när de har fel.

4. Pappa är smart, sträng, han vet hur han ska stå på sig själv.

Sammanfattning:

På nyårsafton smyger Minka och Leela in i rummet med presenterna. Barnen började ta bort godiset från trädet och tog en tugga av det. Minka klättrade upp på en stol för att plocka ett högt hängande äpple, men föll och slog sönder en docka. Syskonen sprang iväg, rädda.

Gästerna kom och hans mamma började ge dem presenter. Plötsligt hittade hon godisbitarna och insåg vems verk det var. Sedan gav hans mor ångtåget, som var avsett för Minya, till en annan pojke. Han tog illa vid sig och slog honom. Flickans mamma, som dockan var avsedd för, blev förnärmad över att hon hade en bruten arm.

Gästerna började uttrycka sitt missnöje och mamma började stå upp för barnen. Efter detta lämnade gästerna förnärmat sin plats. Pappa sa att det inte skulle bli någon fest, inga presenter. Släckte ljuset. Alla gick till sängs.

Huvudtanken är att man inte kan vara girig och skada människor. Om du har bjudit in gäster måste du vara gästvänlig, annars kan du bli ensam.

Detta är bara de viktigaste verken på läslistan för barn i årskurs 4. Du kan använda det föreslagna exemplet för att göra recensioner av andra, givna böcker.