Läsarens dagbok för 2:a klass: prov, design, exempel hur man gör

Att föra en läsardagbok är ett krav i dagens litteraturundervisning. Redan i första klass lär hon sig att analysera och utvärdera det arbete hon har läst. Vi ska försöka komma fram till hur man gör en läsdagbok i årskurs 2 och visa dig ett exempel på hur man gör det.

Varför fylla i läsarens dagbok

Det är inte ovanligt att vuxna för en läsardagbok. Det hjälper dem att bättre förstå verket, att behålla ett intryck av det. Poängen med en läsdagbok är att den ger dig tid att reflektera över de böcker du har läst, deras innehåll och handling, huvudpersonerna och dina egna känslor och erfarenheter.

För barn blir läsarens dagbok ett slags fusklapp. Om ditt barn har läst en berättelse under sommarlovet kan anteckningarna hjälpa barnet att komma ihåg vad den handlade om under skolåret. Eleverna i årskurs 1 och 2 utvecklar sitt minne genom att skriva. Barnen lär sig att analysera en bok, att förstå den, att uttrycka sina tankar och känslor om berättelsen och huvudpersonerna.

Ett barn i andra klass är fortfarande ett litet barn och behöver ofta föräldrarnas hjälp. Har svårt att hitta större och mindre karaktärer och att förstå författarens huvudpoäng. Att föra dagbok är ett slags diskussion som lär dig att uttrycka dig tydligt.

Fördelar med att föra dagbok

Att föra dagbok kan till en början tyckas vara slöseri med tid.Det är faktiskt en mycket användbar aktivitet som har följande fördelar:

1. Uppmuntrar till medveten läsning som en handling. Informationen måste trots allt tolkas och skrivas ner med deras egna ord efteråt.

2. Genom att titta på läsarens dagbok kan du bedöma hur mycket eller lite barnet har läst under sommaren.

3. Genom att skriva ner okända ord och tyda dem breddar man barnets ordförråd.

4. Att föra dagbok är ett sätt att organisera barnets tid, systematisera kunskap och utveckla kreativitet. Med dess hjälp lär sig barnen att skriva uppsatser, visa sin smak för siddesign.

Så bör en läsardagbok se ut

Det finns inga tydliga krav på utformningen av läsarens dagbok. Du kan ta en färdig mall och fylla i den. Du kan vara kreativ och skapa en färgstark och känslomässig dagbok som gör barnet stolt. I andra klass är barnen trots allt fortfarande utåtriktade.

Du kan använda en vanlig anteckningsbok och märka omslaget som en läsardagbok och ange klass, för- och efternamn på den som skriver den. Överdraget bör utformas enligt barnets eget gottfinnande. Du kan dekorera den med figurer från de böcker du har läst.

Nästa sida är innehållsförteckningen med en numrerad angivelse av de lästa böckerna och författarna. Det är bäst att lämna en eller två sidor i början eller slutet av läsarens dagbok för innehåll. Sidorna är fyllda med författaren, bokens titel, huvudidén och en beskrivning av den viktigaste idén. Allt detta ryms ofta på en sida. På nästa sida finns en bild av det du har läst.

Hur man använder läsarens dagbok i klass 2

Kraven för en läsardagbok för andra klassens läsare är enkla.Barnen bör få följande information:

1. Arbetets titel.

2. Genre: saga, saga, fabel, berättelse, dikt.

3. Huvudpersonerna i verket.

4. Plot.

5. Huvudtanke.

Hur man för en dagbok

Lärarna ger följande förslagBarn och föräldrar att föra en läsardagbok och att förstå vad de har läst:

1. Dagboken ska fyllas i så snart barnet har läst den. På så sätt kommer han ihåg mer information, och om han behöver gå tillbaka till det han har läst vet han var han kan hitta det han har läst.

2. Ibland är det bättre att gå tillbaka till läsarens dagbok och läsa vad som har skrivits. På så sätt kan man bättre minnas bokens innehåll och intryck.

3. Om en stor text har lagts upp och barnet fortfarande har svårt att läsa, skriv in start- och slutdatum för läsningen.

4. När du skriver en recension ska du låta ditt barn uttrycka sin egen åsikt om det han eller hon har läst och om huvudpersonerna.

Du behöver inte kopiera ett arbete från läroböcker. Låt barnet uppleva boken själv, låt den stanna kvar i hans minne.

Exempel på hur man fyller i en läsarjournal för årskurs 2

Nedan ger vi exempel på hur man fyller i en läsardagbok för andraklassare om de vanligaste verken som andraklassare ska läsa.

Marshaks tolv månader

Titel: ”De tolv månaderna”.

Verkets genre: Sagor.

Huvudpersonerna:

1. Styvdottern är en snäll, söt, hjälpsam, lydig och hårt arbetande flicka.

2. Styvmor. Ondska, egennyttig, svartsjuk.

3. Syster. Lat, girig, oförskämd.

4. Fader. Den snälla, den milda, den egensinniga.

5. Tolv månader. Vänlig, rättvis, redo att hjälpa till.

Handling:

Styvmodern skickade sin styvdotter till skogen för att hämta snödroppar på vintern. Den frusna flickan kom ut i gläntan där de tolv månaderna satt. Hon bad dem om värme och sa att hon hade kommit för att hämta snödroppar. Brother-Mart bad januari om tillåtelse att hjälpa flickan och ge honom plats. Överenskommelse om 12 månader. Efter att flickan tog hem snödroppar gick styvmodern till slottet med dem.

Drottningen ger order om att fira det nya året och beordrar sin styvmor att följa sin styvdotter in i skogen till sina bröder. En snöstorm rasade i skogen och alla frös snabbt ihjäl. Professorn, som har följt med alla till skogen, ber bröderna att låta saker och ting gå sin gång. Till slut förvandlas styvmodern och dottern till hundar, och styvdottern belönas med en varm kappa, hästar och en vagn.

Huvudtanken är att man inte kan göra det onda. Ondska straffas alltid.

Volkov Trollkarlen från Oz (Trollkarlen från Oz)

Trollkarlen från Oz (Trollkarlen från Oz).

Genre: en saga.

Huvudpersonerna:

1. Ellie är en modig, snäll och uppfinningsrik liten flicka.

2. Totoshka är Ellies hund. Snäll, modig, alltid redo att försvara sin älskarinna.

3. Plåtmannen. Trovärdig, modig, ärlig och modig.

4. Fågelskrämman är en fågelskrämma av halm, snäll och klok.

5. Det fega lejonet är en trogen och modig vän.

6. Goodwin är trollkarlen som lurade alla.

7. Bastinda är en ond trollkvinna.

Handling:

Det var en stor orkan i Kansas City. Han tar med flickan Ellie och Totoshka till ett magiskt land. Hon upptäcker att endast Goodwin, den store trollkarlen som bor i Smaragdstaden, kan hjälpa henne att återvända hem. Han kan också uppfylla tre önskningar.

Flickan bestämmer sig för att gå till Goodwin och be honom återvända hem. På vägen dit möter hon fågelskrämman. En halmgubbs dröm om att skaffa hjärnor. De går tillsammans och träffar plåtmannen, vars dröm var att hitta sitt sanna hjärta. Ellie och fågelskrämman oljar plåtmannen och fortsätter sin resa tillsammans. Efter en stund möter de det fega lejonet som drömmer om att hitta sitt mod, och de går alla tillsammans till den stora Goodwin.

I Smaragdstaden träffar vännerna en trollkarl som går med på att uppfylla deras önskan, men i utbyte mot att de befriar Lila landet från den onda trollkarlen Bastinda. Vännerna hade inget annat val, så de gick med på det, övervann vägen och besegrade trollkvinnan. Företaget återvände till Goodwin och krävde att deras önskemål skulle uppfyllas. Men det visade sig att det inte var den store trollkarlen, utan en bedragare. Men på vägen dit fick alla vad de drömde om, genom att övervinna svårigheter. Ellie tog farväl av sina vänner och återvände hem i sina magiska tofflor.

Huvudtanke: Med vänner kan du övervinna alla svårigheter.

Katayev ”Blomman med sju kronblad”

Verkets titel: ”Den sjublommiga blomman”.

Genre: Berättelse.

Huvudpersoner:

1. Zhenya är en snäll, frånvarande, glad och lättsinnig flicka.

2. Vitya är en snäll och glad pojke som har fått hjälp av Zhenya.

3. Den gamla kvinnan är en vänlig förtrollerska.

Handling:

Lilla Zhenya gick till affären för att köpa smörgåsar. När hon gick tillbaka såg hon sig distraherad omkring. Vid denna tidpunkt tog hunden alla havstulpaner från henne. Flickan blev upprörd och sprang efter henne. Zhenya kunde inte följa med hunden och gick vilse. Flickan blev rädd och grät. En gammal kvinna kom fram till henne, tog med henne till trädgården och berättade att hon hade en sjufärgad blomma. Det är en magisk blomma som kan uppfylla vilken önskan som helst. Säg bara de magiska orden och önska dig något.

Zhenya var glad och önskade att hon var hemma med bullarna. Flickan ville att blomman skulle hålla så länge som möjligt, så hon tog tag i vasen. När hon hämtade vasen blev hon distraherad av en kråka och krossade den. Flickan var rädd att hennes mamma skulle skälla ut henne och plockade av en kronblad. Vasen blev hel.

Flickan gick för att leka på gården. Där lekte pojkarna polarforskare på havet och ville inte ta med henne i spelet. Zhenya plockade ett kronblad från blomman och önskade att hon kunde befinna sig på Nordpolen. När hon kom dit frös hon snabbt i sin sommarklänning. Och det var isbjörnar på väg mot henne. Med frusna händer tog Zhenya ett kronblad från den magiska blomman och befann sig på sin egen gård.

En flicka gick till en annan gård där barn lekte med färgglada leksaker. Hon önskade att alla leksaker i världen skulle vara hennes. Genast började olika dockor, kaniner, bilar och björnar falla ner och jaga henne. Alla ropade. Zhenya blev rädd och bad blomman att ångra sin önskan.

En förtvivlad flicka satt på en bänk och såg en pojke som varken kunde gå eller springa. Hans ben gjorde ont. Sedan slet Zhenya utan tvekan av den sista kronbladet och önskade Vita hälsa. Barnen började springa. Nu kände sig flickan lycklig.

En lycklig person är en person som delar sin glädje med andra och gör goda gärningar.

Gaidars ”Chuk och Gek”

Styckets titel: ”Chuk och Gek”.

Genre: novell.

Huvudpersonerna:

1. Chuk och Huck är tvillingbröder, glada och busiga.

2. Mor. Snäll, modig, beslutsam.

3. Seregin är far till Chuk och Huck. En geolog, mycket ansvarsfull.

4. Guardian. Lyhörd och vänlig.

Handling:

Chuk, Gek och mamma skulle besöka sin pappa i taigan för att fira nyår eftersom han var upptagen och inte kunde komma själv. Mamma gick till järnvägsstationen för att köpa en biljett, men under tiden kom brevbäraren med telegrammet. Hennes bröder slogs och kastade ut henne genom fönstret. Sedan kom de till sans och sprang ut på gården, men de kunde inte hitta telegrammet. Pojkarna beslöt att inte berätta för sin mamma.

När mamma och barnen anlände till stationen blev de förvånade över att det inte fanns någon där som mötte dem. Så hon hittade en kusk som körde henne till geologerna i taigan. Vad var hennes förvåning och rädsla när hon upptäckte att det fanns en tom bas?. Mamma, Chuk och Gek fick stanna hos vaktmästaren, som berättade att Seregin hade skickat ett telegram hem med en uppmaning att inte komma. Pojkarna var tvungna att erkänna allt.

Vakten lämnade geologens familj i hans hem, försåg dem med mat och gick på skidor för att berätta för Seregin om familjens ankomst. Mamma var tvungen att lära sig att bära snö, smälta vatten ur den och värma upp kokaren. En dag gick hon för att hämta vatten och tappade bort Huck, som under tiden hade somnat i en kista. Mamma sköt en pistol i desperation. Under tiden stod vakten och Seregin nära varandra. De skyndade sig till porthuset. Snart kom en sömnig pojke ut ur sin koffert, hans pappa kom med en vacker gran och alla geologer samlades runt den. Det nya året gick i en glad stämning.

Huvudbudskap: Även en liten lögn kan leda till stora problem. Säg alltid sanningen, ljug aldrig.

Det här är bara några av läsuppgifterna för andraklassare. Andra böcker kan fyllas i med hjälp av den här mallen.