15 spel för språkutveckling.

Att utveckla barnets tal, liksom många andra grundläggande färdigheter, bör börja vid födseln. De första åren av ett barns liv är på alla sätt unika när det gäller intensiteten och hastigheten på de förändringar som sker. ✅ Dessa år är också den bästa tiden för barn att lära sig sitt modersmål. Om man försummar det tidiga stadiet kan det senare kräva många gånger så mycket ansträngning!

Barn lär sig lättast genom att leka. De mest effektiva sätten att lära ut grunderna i modersmålet var och förblir spel, som kommer att diskuteras i den här artikeln.

Allmänna punkter

Barnets talutveckling sker på två fronter, nämligen förståelsen av tal och den faktiska utvecklingen av aktivt tal hos barn.

En miljö som främjar barnets talutveckling bör skapas.En stödjande miljö skapas på följande grunder:

1. Grunden för talet är barnets behov av att imitera och upprepa den vuxnes handlingar, inklusive samtal, fraser och ord – därför bör barn lära sig att tala så mycket som möjligt från födseln. Det bästa sättet att ”hitta en text” för att ”tala” till barnet är att kommentera alla de aktiviteter som den vuxne utför i vardagen, i barnets dagliga rutiner och vid andra tillfällen om händelser i barnets liv.

2. En ”gemensam policy” för talkommunikation med barnet bör upprättas för alla vuxna som står barnet nära och som utgör hans/hennes omgivning.

3. En gradvis ökning av svårigheten att tala med barnet.

4. Systematiska och dagliga lekar och övningar för talutveckling.

Fingerspel baserade på barnvisor

De gamla välkända slaviska barnvisorerna Magpie och Ladushki – en fantastisk spelsimulator för talutveckling. De kan spelas redan från ett år och upp till fem år. Dessutom kan du utifrån dem, med hjälp av grundläggande akupunktur, utföra terapeutiskt och förebyggande arbete med ett barn. Fingrarna ska pressas och masseras från basen till fingertopparna och tillbaka, och med hela handen ska man imitera de karaktärer eller föremål som spelet uttrycker – en get, en hare, en blomma osv..

Till exempel kan de cirkulära rörelserna i spelet ”Magpie, the crow” när hon ”…kokade gröt och gav barnen mat” hjälpa till att stimulera barnets mag- och tarmfunktion. Vart och ett av de fyra småfingrarna som fungerar som ”matade barn” måste tas med spetsen och tryckas ihop något. Lillfingret är ansvarigt för det kardiovaskulära systemet, ringfingret är relaterat till nervsystemet, massage av långfingret är fördelaktigt för levern och pekfingret stimulerar magen. En tumme som har blivit berövad gröt för att ”…du har inte huggit ved, du har inte burit vatten – på dig”!”, är inte bara överlåten till spelets final. Detta finger är ansvarigt för hjärnans arbete, så för att aktivera det räcker det inte med att bara trycka lätt, utan bör ”slås”.

Bra och roliga lekar med barn som kallas gestspel, till exempel ”bollar – lyktor” eller ”hamster, hamster – hamster”. Du kan också bara spela upp ett flygplan, en bil, ett tåg eller några djur och fåglar.

Ljud och röster

Det här spelet är lämpligt för barn i åldern tre år. Spelet bygger på användning av imitationsmetoden. Spelet kräver enkla musikinstrument och lite fantasi från den vuxne som spelar med barnet. Med ett instrument eller en röst gör den vuxne olika ljud och barnet måste upprepa dem efter honom:

1. Knacka på ett barns tamburin eller trumma – boom-boom;

2. ring en klocka – ding-dong;

3. Klappa med fötterna – stampa, stampa, stampa, stampa;

4. klappa i händerna – klappa-klappa;

5. Som en gås som gråter – ha-ha-ha-ha-ha;

6. Kvider som en sparv – kvider, kvider, kvider;

7. när kattungen gnäller – gnäll, gnäll. Och t..

Gissningslekar

Ett spel även för treåringar. Spelet kräver kort med bilder av något ämne som barnet känner till. En vuxen ger en muntlig beskrivning av varje bild i tur och ordning och småbarnet måste känna igen och ge rätt svar och visa den bild som motsvarar beskrivningen. Till exempel ”en stor, vit ko med svarta fläckar, horn och klövar, som äter gräs och ger mjölk till barn – en ko”.

Spel som hjälper till att träna och utveckla ledarställningen

Denna typ av lek är lämplig för barn från två år och uppåt. Om ett barn har talsvårigheter är det bättre att ha en talpedagog. Men föräldrarna kan också spela dem tillsammans med sina barn på ett roligt och engagerande sätt. Ett exempel på denna lek är ”Pendulum”, där barnen ombeds att flytta tungan till vänster och höger när de rör vid munnen.

Ett annat spel i samma serie är ”Wind Power”. Det här spelet förbättrar utandningsstyrkan, flera spelare kan delta i spelet och det har en tävlingsprincip. Origamipapper används för att göra fåglar eller djur och placera dem på bordskanten. Deltagarna, två eller flera, ställer sig framför figurerna och blåser på dem på presentatörens signal. Det är obligatoriskt för spelarna att inte blåsa upp kinderna, och en vuxen måste vara uppmärksam på detta. En annan regel är att figuren måste flyttas i ett andetag, det är förbjudet att göra flera inandningar.

Motsatsen till

Ett spel för barn i åldrarna fyra år. Hjälper till att utöka ordförrådet, memorera ljud och stimulerar verbal uppmärksamhet och tankeprocesser.

Spelarna ställer sig på rad och ledaren kastar bollen till dem, antingen en i taget eller i slumpmässig ordning, samtidigt som han säger orden. Spelaren som fångar bollen ska svara på det ord som är motsatt till det ord som mästaren nämner: ”långt – nära”, ”högt – lågt”, ”vackert – fult” osv..

Komplettera ordet

Spelet är också utformat för fyraåringar och fokuserar på utvecklingen av verbal uppmärksamhet. Spelet kräver bilder av olika föremål. En vuxen visar barnet en bild och säger början på ett ord, t.ex. ”musha-ca”, ”kosh-ca”, ”ma-car”. När det lilla barnet slutar uttala orden måste den vuxne tydligt uttala dem i sin helhet

Steg med tre ord

Spelet är tävlingsinriktat och är avsett för deltagare i åldern 4 år. Spelarna ställer sig upp med ryggen mot väggen och målet är att ta sig till den motsatta väggen så fort som möjligt. Ledaren ställer en fråga till var och en i tur och ordning, med högst tre svar. Ett rätt svar – ett steg framåt. Om en spelare ger ett eller två svar, saktar hans eller hennes framsteg naturligt nog ner.

Till exempel: ”Vilka djur lever i havet – fisk, maneter, bläckfisk”, ”Vilka djur springer snabbt – hare, häst, gepard”, ”Vad kan man lägga i soppa – potatis, ris, lök”. Vinnaren är den som först når den motsatta väggen.

Val av ord

Det här spelet är relevant för femåringar, då de redan bör lära sig ljud och ordsammansättning, identifiera fonem med hjälp av ljudet, kunna ta upp definitioner och arbeta för att öka sitt ordförråd. Endast spel, i denna ålder, kan göra talutvecklingsmaterialet minnesvärt.

En vuxen säger ett adjektiv och barnets uppgift är att säga 3-5 substantiv, med hänsyn till genitivändelserna. Exempel:

1. högt – ett ljud, ett skratt, ett skrik, ett skott;

2. högt – musik, tal, trumpet;

3. högljudd – mooing, bellowing, deklaration.

Världens färger

Det här spelet för femåringar är tävlingsinriktat. Ledaren ropar ut färgerna och deltagarna turas om att nämna föremål i världen som har denna färg:

1. vit – snö, glass, ros, ljus;

2. svart – kol, sot, natt, skärm;

3. röd – tomat, solnedgång, snowbird;

4. orange – mandarin, morot, räv;

5. grönt – blad, kål, trädgård, druvor;

6. gul – citron, anka, äpple;

7. lila – lila, aubergine, blått.

Den som säger rätt svar får ett chip av ledaren. Vinnaren är den som har gett flest korrekta svar och som får flest polletter.

Tävling till toppen

Ta fram tematiska bilder i förväg för att visa varelser eller föremål som kan röra sig. Bilderna blandas och visas för barnet i par. Titta på bilden och svara på lärarens fråga: ”Vem kommer att springa ifrån vem??”. Vinnaren får svaret i form av en fullständig mening, t.ex. ”Hästen slår sköldpaddan”, ”Haren slår myran” eller ”Flygplanet slår cykeln”.

Matcha ord med föremål

Spelet är relevant för sexåriga barn när spelen är utformade för att hjälpa dem att lära sig och befästa kunskaperna om hur ord bildas, hur substantiv och adjektiv samordnas, fortsätta att utveckla förmågan att tänka logiskt och uttrycka tankar genom tal, med hjälp av analys och juxtaposition.

Flera deltagare spelar och deras uppgift är att namnge ord utifrån ett namngivet attribut. Orden ropas upp ett efter ett av varje spelare – den som inte kan fortsätta får lämna spelet. Vinnaren är den som står kvar sist. Till exempel följande sekvens:

1. trä – bord, stol, dörr, bänk, skåp;

2. vad som är mjukt – kudde, säng, stol, kisse;

3. sött – godis, socker, hallon, choklad, kex, kakor.

Skapa ett ord

Ett sexårigt barn måste ta reda på hur man ändrar ett substantiv till ett adjektiv i en ordkombination:

1. bovete gröt – bovete gröt;

2. morotsjuice – morotsjuice;

3. pumpapuré – pumpapuré;

4. Ärtsoppa – ärtsoppa.

”Tävling i poesi

Ett gruppspel för sexåringar som bygger på tävlingsprincipen. Arrangören säger ett ord och barnen försöker rimma det, t.ex.: hus-tom, katt-mun, skällande mås, mygga-katt, potatis-harmonisk, potatis-okroshka. För varje rätt svar får spelaren en spelmarker. Vinnaren är den som har samlat in flest polletter.

Komplettera frasen

Det här spelet är avsett för barn i sjuårsåldern. I den här åldern är det viktigt att lära sig fraser och att förvärva förmågan att skapa meningar med olika grad av komplexitet. Barnet bör lära sig att hitta synonymer och att anpassa talets hastighet, volym och känslomässiga bakgrund till omständigheterna.

Barnet måste avsluta den föreslagna frasen, till exempel:

1. smoothie är tjock och kompott är … flytande;

2. Klippan är hård och gräset är … mjukt;

3. kniven är vass och skeden är… slö;

4. Druvorna är små och plommonen är … stora;

5. Sjön är djup och bäcken är … grund;

6. Mjölk är vit och kaffe är … svart;

7. I dag är det soligt och i morgon är det … mulet;

8. Potatisen är rå i trädgården och i stekpannan … stekt.

Sök efter en stavelse

Individuellt spel för 6-7-åringar. Spelet kräver att man tänker i förväg och skriver ner ord med en, två eller tre stavelser. Ropa upp dem för barnet och be dem dela upp dem och sluta med de ord som börjar på samma bokstav.

Trots sin uppenbara enkelhet kan dessa spel ha en mycket positiv inverkan på talutvecklingen. Vuxna bör aldrig vara lata och uppmuntra barn att spela talspel i enlighet med deras ålder.

Denna artikel bygger på böcker: Vygotsky av L.A. Kuznetsov och andra författare.. ”Tänkande och tal, Kosinova E. . ”Logopedic Games and Exercises for Forming Good Speech” (logopediska spel och övningar för att skapa ett gott tal) och material från lärare och pedagoger på Solnyshko barnhem i Kazakstan.