10 regler för språkutveckling hos ditt barn

I vår artikel om hur man hjälper ett barn att lära sig tal, vilka aktiviteter i hemmet som kan användas för att påskynda denna process. Om du börjar från födseln med hjälp av följande regler kommer ditt barn att kunna tala mycket snabbt och utvecklas till ett uttrycksfullt tal.

Grundläggande regler

Forskning har visat att fostret under den 7:e månaden av den prenatala utvecklingen har aktivitet i de delar av hjärnan som ansvarar för talfunktionen. Därför rekommenderar barnläkare att du pratar med ditt barn redan innan det föds. När barnet är fött måste du vara mer uppmärksam på hans tal och han kommer att tala tidigare än andra i hans ålder. Logopeder ger följande enkla regler för unga föräldrar:

Börja så tidigt som möjligt

Talutvecklingen ska tränas så tidigt som möjligt, redan från nyfödda barn. Talfunktionen utvecklas långt innan barnet förstår och talar sina första ord. Det är inte orden utan intonationen, beröringen, ögonkontakten och gesterna som är särskilt viktiga för talutvecklingen. Detta resulterar i icke verbalt tal och icke verbal kommunikation, som sedan ger upphov till ytterligare utveckling av verbalt tal.

På grund av dessa särdrag måste talträningen påbörjas redan i spädbarnsåldern. Alla barns tal genomgår specifika faser: hummande från två månaders ålder, babblande från fem till sex månader, uttrycksfullt tal. Om något steg saknas eller är långsamt bör föräldrarna vara uppmärksamma och söka råd hos sin barnläkare. Om alla stadier har gått i gång följer talbildningen regeln och utvecklas gradvis till stavelser, sedan till ord och slutligen till meningar.

Börja med enkla ord med en stavelse. Relatera orden till situationen. Om något faller ner säger vi ”bang”, överraskad – ”ah” osv. . Samtidigt bör djurljud imiteras – en katt säger ”meow”, en ko säger ”moo”, en hund ”woof”. Ljudet av saker runt omkring honom, t.ex. en bil ”säger” ”bi-bee”, ett tåg ”tu-tu-tu” osv..

Var inte vältalig

Om ett barn precis har börjat lära sig tala behöver vuxna inte vara vältaliga mot dem. Logopeder erbjuder att komma ihåg en enkel regel: när du pratar med ett barn, säg ett ord mer än vad barnet kan tala, så att du inte överbelastar det med din vältalighet. Om barnet bara säger ”ge”, ”dricka”, ”mamma”, ”gå en sväng”, bör föräldrarna använda frasen ”vi går en sväng”, ”pappa sover”, ”vi går en sväng” när de pratar med barnet. Om han eller hon har lärt sig att sätta ihop ord, övergå nu till korta meningar med tre ord. Om du talar på ett sätt som är tillgängligt för barnet kommer barnet att lära sig tal snabbare och börja tala.

Långa, färgstarka meningar är bäst att vänta till senare. I detta skede kan de överväldiga barnet. Om föräldrarna använder färgstarka, långa meningar kan talutvecklingen hämmas. Det är svårt för ett barns psyke att hantera så mycket information. Var därför försiktig med att använda hårda ord och färgstarka uttryck när barnet fortfarande är litet. Förenklat tal gör att barnet kan upprepa ord efter vuxna och lära sig dem.

Visa hur man påverkar andra med ord

Visa ditt barn hur ord används i praktiken och hur de kan hjälpa till att påverka människor. I detta syfte lär vi barnet att koppla ord till handlingar. Visa honom att du kan gå fram till hans sittande pappa, ta hans hand och säga ”kom igen”, ”gå”. Då reser sig pappa upp och följer efter barnet. En sådan reaktion från pappa kommer att visa barnet ordets magi, deras koppling till handlingar.

Utveckla motoriska färdigheter

Psykologer säger att barnets tal finns i fingertopparna.I slutet av 1900-talet gjorde fysiologen Marionella Koltsova ett experiment. Gör fingerövningar på ett gruppboende. Dessa barns språkutveckling och allmänna mentala utveckling var högre än hos barnen i de grupper som inte hade någon undervisning.

Ju tidigare finmotoriken utvecklas, desto tidigare kan barnet prata. Använd därför finger- och handflademassage, fingergymnastik från födseln. Äldre barn kan underhållas med mosaik, modellering, teckning, snörning, sensoriska lådor.

Förutom finmotoriska aktiviteter är det viktigt att utveckla grovmotoriska färdigheter. Sport, musik, promenader, dans, simning osv. Dessa aktiviteter hjälper till att utveckla motorisk planering, en persons förståelse för vad man ska göra härnäst, hur man sätter ihop meningar och hur man relaterar delar av tal och meningar till varandra.

Idrottsaktiviteter är generellt sett viktiga för den mentala utvecklingen och den kognitiva funktionen. De bildar och utlöser nya neuronförbindelser i hjärnan. Resultatet är en positiv inverkan på talfunktionen. Naturligtvis får vi inte glömma aktiviteter som utvecklar minnet, fantasin, tänkandet och uppmärksamheten.

Sjung

Om föräldrarna känner att deras barn inte är så snabba på att lära sig tala kan de prova några melodiska övningar. För detta ändamål rekommenderas det att sjunga oftare, du kan sjunga orden när du pratar med ditt barn. Spela babyspel, sjunga sång, barnvisor, sånger och vaggvisor. Det spelar ingen roll om du har musikalisk utbildning, om du har en röst eller ett öra för musik. Talflyt och stämningsfullhet är viktigt. För att utveckla den fonemiska hörseln och rytmkänslan rekommenderas det att läsa barnvisor och dikter. De kommer också att ha en positiv effekt på talbildningen.

Förbättra fantasin

Hitta på historier om sakers och leksakers hemliga liv tillsammans med ditt barn, hitta på historier om tandborstar, favoritleksaker, t-shirts, ryggsäckar. Det är bra att spela spelet ”Tänk om…” med barnen. Tänk om Lyuli kunde flyga, tänk om en katt kunde skälla, tänk om en fisk kunde gå osv.. Tänk dig ett annat slut på en bok du nyligen läst. Det är mycket effektivt för ditt barns talutveckling.

Lyssna och tala

Prata ofta, ställ frågor, stäng av TV:n, lägg undan smarttelefonen. Inget behov av att kommunicera via mellanhänder. Tillbringa kvalitetstid med ditt barn. Det är bättre att tillbringa en timme med honom innan du går till sängs för att prata, fråga om dagens händelser, än att vara nära, utan att släppa telefonen.

Visa konsekvens

Som i alla andra aktiviteter är konsekvens och regelbundenhet nyckeln till framgång. Om det finns en sensorisk låda på hyllan är den inte särskilt användbar. Fördelarna är uppenbara, om du tränar varje dag. Därför bör lektionerna vara systematiska, men inte långa så att barnet inte tröttnar. Verktyg för utveckling av finmotorik bör hållas synliga. Prata oftare med ditt barn.

Öva på motorisk planering

Motorisk planering – förmågan att förstå, göra en plan och genomföra den i en motorisk aktivitet. Den är länken mellan planen och genomförandet. Talaktivitet kräver komplex motorisk planering. Det kräver utveckling av finmotorik, grovmotorik och artikulationsövningar. Alla övningar bör planeras i förväg av en vuxen och bör vara okända för barnet. Här är ett exempel på en lektionsstruktur:

1. Utveckling av finmotoriska färdigheter,Grepprörelser, fingergymnastik, arbetsuppgifter, undanröjning av saker, leksaker. Så ofta som möjligt tillsammans med barnen, modellera, rita, sortera smådelar, spannmål. Utför rörelser med textledsagning: ”Vi krossade en kål, krossade…”, ”En kåt get kommer”.
2. Motoriska övningar.Lär ditt barn att övervinna hinder, spegla rörelser, utveckla koordinationen.
3. Motoriska färdigheter för artikulation.Gör dagliga artikulationsövningar med ditt barn och utveckla musklerna i tungan, kinderna och läpparna.

När man tränar motorisk planering hoppar man snabbt över övningar som barnet klarar bra. Träning är regelbunden, men inte mer än 5 minuter.

När ska du träffa en logoped?

Om föräldrarna i något skede inser att något är fel, får de inte vänta med att gå till en logoped. Men kom ihåg att rådgivning inte är ett universalmedel. Daglig träning är avgörande för att få de resultat vi behöver.En logoped bör konsulteras i följande fall:

1. Inget hummande vid 4 månader och babblande vid 7 månader.I detta fall bör en neurolog konsulteras och vissa tester utföras. Specialisten samlar in information om graviditetens förlopp, förlossningen och barnets sjukdomar.
2. Inga enskilda ord förekommer före 1,5 års ålder.I den här åldern bildar barnen redan enkla meningar med två ord: ”Låt mig dricka”, ”Jag vill gå en sväng”. De memorerar grundläggande verb, vardagliga föremål.
3. Fram till 2 års ålder har barnet ännu inte börjat tala i meningar med 3-4 ord. Barnens tal är vanligtvis redan sammanlänkat och går bort från förkortade former av ord. De lär sig pronomen.
4. Vid 2,5 års ålder inga frågor, konjunktioner eller prepositioner.I den här åldern ökar ordförrådet snabbt, barn memoriserar kvatrainer väl, lär sig nya uttryck och fraser, kommunicerar inte bara med vuxna, utan också med kamrater.
5. Vid 3 års ålder kan barnen inte förstå innebörden av tal. I den här åldern talar de korrekt och använder prepositioner, kasus och siffror. Informationskällor är föräldrarna.

Om något stör dig, vänta inte på att det ska ”försvinna”. Bättre att få professionell hjälp direkt.

Orsaker till försenat tal

Talbildningen påverkas av olika faktorer: sociala, psykologiska, fysiologiska och. Orsaker till försenad talutveckling:

1. Föräldrarna pratar inte mycket med sitt barn.Barnpassning bör ske från födseln. Lär dem om världen omkring dem, läs dikter, sjung sånger. Problemet idag är att föräldrarna inte pratar mycket med barnet, ger honom i sina händer telefonen. Han sitter tyst och stör inte någon. Så det är inte förvånande att ett sådant barn pratar senare än sina jämnåriga, som föräldrarna aktivt kommunicerar med.
2. Lättlurat barn.Föräldrarna själva låter ofta inte sina barn tala. De är överbeskyddande, de förstår det med en blick, en gest och tillfredsställer alla dess önskningar innan barnet röstar dem. Därför behöver han inte säga något. Han är redan mycket välkänd. Börja lyssna på ditt barn. Låt honom säga med ord vad han behöver.
3. Individuell utveckling. Alla barn är olika. Var och en har en annan takt och förmåga att lära sig. Barn som kan utvecklas tidigt kommer att tala i meningar redan vid ett års ålder. Men dessa barn är sällsynta. Det finns en annan extrem gräns för normen, nämligen barn som börjar tala vid tre års ålder. I det här fallet måste du vara uppmärksam på när mamma, pappa, mormor och morfar började prata. Genetiken är viktig här. Om föräldrarna har talat senare än sina jämnåriga finns det ingen anledning till oro. Vi fortsätter att arbeta med barnet, läser dikter och böcker, pratar aktivt med honom/henne. Det finns en passiv ackumulering av ordförråd.
4. Spänningar. Barn behöver inte alltid växa upp i en fredlig miljö. Kritik mot barnet, gräl mellan föräldrarna orsakar försenad talutveckling. Samma faktorer orsakar mental retardation.
5. Störningar.Ibland fungerar inte talutvecklingstekniker. Detta är relaterat till barnets fysiska förmåga att tala. Orsakerna kan vara medfödd dövhet, felställningar, mental retardation.

Orsakerna till problemet kan vara fler än de ovan nämnda. Uppmärksamhetsstörningar leder ofta till försämrad talutveckling. Det är viktigt att komma ihåg att de tre första åren är de viktigaste för talets utveckling.

Om barn undervisas aktivt hemma, förutsatt att det inte finns några fysiologiska problem, är de en aktiv ackumulering av nya ord, korrekt bildning av tal.