Spel för barn i åldern 7 år: Action och logik, för pojkar och flickor

Ett nyfött barn har en hjärna som innehåller ett stort antal neuroner som, om de inte är inställda på lämpliga neurala kopplingar, kommer att gå förlorade för alltid. I århundraden har denna anpassning skett i den naturliga miljön, men på senare tid har barnen hotats på ett sätt som mänskligheten inte tidigare har känt till. I barnens liv kom den ”digitala inkarnationen av spelet”, som inte har något att göra med miljön och därför inte tillåter utvecklingen av neurala förbindelser.

Barnet leker, rör vid och känner på saker, klättrar, stöter på saker, snubblar, hoppar i rep eller står bara på ett ben, trampar osv.. Allt detta berikar den med ovärderliga kinestetiska och taktila upplevelser. Det ger dig möjlighet att skapa en känsla av utrymme i ditt barns hjärna, och ju mer av denna erfarenhet, desto bättre.

Dessa erfarenheter är viktiga för att träna den parietala hjärnbarken, den hjärnbarken som gör det möjligt att ge volym åt ”bilden”. Själva ”bilden” av världen som vi får på näthinnans ”skärm”, som projicerar en platt bild till oss.

Den samlar in information från den visuella hjärnbarken och alla känslor från alla delar av kroppen. Resultatet av att samla in dessa uppgifter via lokala förbindelser är en persons upplevelse av volym, utrymme och relationer.

Denna känsla är ett grundläggande villkor för bildandet av abstrakt tänkande hos ett barn. Framtiden för geometri, fysik och algebra för barnet är en abstrakt-rumslig disciplin. Genom att leka i en naturlig miljö och förlita sig på verkligheten förbereder sjuåringen sin hjärna för att i framtiden framgångsrikt lära sig komplexa vetenskaper genom att utveckla sin parietallob. Om vi låter det digitala ta bort tiden för riktiga lekar kommer vi att få ett barn med dåligt tänkande, som bara kan upprepa enkla operationer på ett medelmåttigt sätt och som praktiskt taget inte har något kreativt tänkande.

Därför måste vi så tidigt som möjligt återföra barnen till en miljö med riktiga spel, både lekfulla och logiska. Och om dem kommer denna artikel att berätta.

Flyttande spel

Det finns gott om aktiviteter och spel för ett 7-årigt barn. Bland dessa finns de traditionella ”Catch-up”, ”Blind Spot”, ”Hide and Seek” med deras godtyckliga och obligatoriska tolkningar. Det finns även andra, här är några av dem.

”Draken biter sin egen svans.”

Deltagarna tar tag i varandra och bildar ett ”tåg”. På ledarens signal börjar den första som står upp, ”drakhuvudet”, att ”jaga” sin ”svans”, den som står sist… ”Svansen” måste försöka undvika. När den senare fångas flyttas han till början av ”tåget” och blir jägare för sin ”svans”.

”Spel med färger”

Barnen bildar en cirkel. Ledaren ger uppgiften: ”Röd, ett – två – tre!”. Alla spelare i cirkeln försöker snabbt röra vid en sak (föremål, tyg, kroppsdel) på sig själva eller de omgivande spelarna i den färg som ledaren valt. Den som inte hinner i tid åker ur spelet. Ledaren upprepar kommandot och färgen ändras i enlighet med detta. Vinnaren är den som står kvar sist.

”Fiskarnät”

Tre eller två spelare håller varandra i handen – de är ”nätet”. Dessa spelare måste fånga så många ”flytande fiskar” som möjligt – resten av spelarna springer ifrån dem och vrider sig för att inte bli fångade. När spelaren har fastnat i nätet blir han eller hon en del av nätet genom att ansluta sig till ledarna. När fisken fångas blir nätet längre.

”Jägare och skyttar”

Lagen delas in i ett lag med ”skyttar” som får tid att gömma sig. Det andra laget, ”jägarna”, följer i deras fotspår. Spåren är de pilar som spelarna – ”pilarna” – lämnar i kurvorna, eller kanske oftare. Så snart den sista pilen har hittats i spåren och fångats av jägarna måste lagen byta plats.

”Över marken.”

Efter räkningen säger deltagarna: ”ett – två – tre!”Laget sprintar till olika sidor och platser, så att fötterna inte rör marken. Detta kan göras genom att sitta på något, hänga i ett träd, stå på en sten osv.. Ledarens uppgift är att fånga upp den som inte kan hålla sig kvar och som rör vid marken och bli ledare. Om detta inte sker efter en viss tid tar ledaren den ursprungliga positionen, och spelarna efter poängen ändrar sin position igen. Positionen kan också ändras godtyckligt, medan ledaren försöker locka.

”Den tredje mannen har blivit överflödig

Spelarna står i en cirkel, två av dem står bakom varandras huvuden. Ledaren hinner ikapp en av de fria spelarna i den yttre cirkeln. Det är förbjudet att korsa cirkeln enligt reglerna. Den som blir jagad får stå framför ett av paren och den tredje personen måste springa iväg med ryggen mot cirkeln. Den som drabbas blir ledare.

Spel för flickor

För flickor på sju år är spel som är kända på alla kontinenter och bekanta för många generationer – hopprep, ”gummiband” och ”klassiker” skulle vara mycket väl lämpade. Vuxna behöver bara minnas sin barndom och lära barnet denna typ av tjejiga tidsfördriv. Andra spel som kan spelas är.

”Fishgirl.”

I spelet ingår också att använda ett hopprep. Flickorna står i en cirkel. Ledaren tar plats i mitten av cirkeln med ett ”fiskespö” som kan vara antingen ett hopprep eller ett enkelt rep, som kan ha en liten tygpåse med sågspån fastsatt i änden. ”Fiskekvinnan snurrar sitt spö i en cirkel på en höjd som gör att de andra deltagarna kan hoppa runt och försöka undvika att träffa henne. Den kvinna som blir fångad blir själv vattenflicka.

”Tio rundor”

Namnet motsvarar spelets innebörd. Turneringen har 10 omgångar. Sportutrustning – hopprep. I den första omgången hoppa på två fötter, i den andra till höger, i den tredje till vänster, framåt, bakåt, korsning, kasta ett ben när man hoppar, imitera en löpare på plats. I allmänhet kan antalet rundor vara fler, allt beror på fantasin och de tävlande flickornas skicklighet.

Spel för pojkar

Pojkarna gillar tävlingar som lagspel – fotboll, hockey osv.., och individuella mästerskap – tävlingar, brottning och friidrott. Du kan också tävla i lag. Här är några exempel på spel för pojkar i den här åldern.

”Räddning av gisslan”

Spelarna är indelade i två motsatta lag, vakterna och specialstyrkorna. En cirkel för ”särskild kontrollzon” upprättas. Området är omgärdat av ”vakter” med förbundna ögon, med en gisslan i mitten av ”zonen för särskild kontroll”. Uppgiften att befria honom överlåts till specialstyrkorna som i hemlighet måste ta sig in mellan vakterna i den ”skyddade zonen” och ta gisslan därifrån. Säkerhetsgruppens spelare måste vara på armlängds avstånd från varandra. Om en medlem av ”säkerhetsenheten” rör vid ”specialstyrkorna” blir han ytterligare en gisslan. Efter en förutbestämd tid byter lagen plats.

”Styrkelinje”

En linje dras i mitten av lekplatsen. Spelarna delar upp sig i två lag och ställer sig på vardera sidan av styrkelinjen. Syfte: försöka locka över motståndaren till din sida. Den som passerar linjen övergår automatiskt till motståndarlaget och måste kämpa på deras sida.

Logik- och utvecklingsspel

”Matematik på väg”

Ett lagspel. Två lag, varje spelare i båda lagen har ett klistermärke med ett nummer mellan 0 och 9 på. Placera två stolar på 5-6 meters avstånd från varje lag.

Läraren säger en enkel aritmetisk operation, till exempel subtrahera 10 från 23. Spelarna i varje lag måste snabbt räkna ut det rätta svaret och de som har brickor med motsvarande nummer måste snabbt springa mot sina stolar så att de andra kan läsa det rätta svaret – 13.

”Handskrift i luften”

Spelet kräver reservoarpennor (pennor) och skrivpapper.

Ledaren ”skriver” de valda orden i luften. Orden måste vara ganska enkla, med tryckta bokstäver. Den tävlande som gissar ordet i ”luftritningen” skriver det på ett papper utan att de andra ser det. I slutet av spelet kontrollerar ledaren om uppgiften har slutförts och hittar den smartaste spelaren.

”Unga Sherlock Holmes.”

Mindfulness-spel. En berömd ”detektiv” utses av räkningsnämnden. Han måste stå framför de andra deltagarna som står i olika poser framför honom under en stund. ”Detektivens” uppgift är att komma ihåg hur spelarna såg ut – deras hållning, kläder, ansiktsuttryck och ansiktsuttryck. Därefter lämnar han rummet. Spelarna bör ändra något i sitt utseende, förändringen bör vara 5. Ring därefter den som kör och Sherlock Holmes ska visa sin ihärdiga uppmärksamhet genom att hitta alla förändringar hos spelarna. Om han har misstagit sig kommer han att fortsätta att leda ”tills han blir bättre”, om han har hittat alla förändringar kommer en ny ledare att väljas.

”Spela saga”

Barnen i spelet lämnar rummet, bara en av dem är kvar. Den som lämnas kvar väljer några välkända fraser från den populära sagan. Läraren kallar på en av deltagarna och försöker imitera den valda handlingen för honom utan att använda ord.

Nästa spelare berättar för den som följer efter honom/henne vad han/hon har förstått, också utan ord, osv.. Spelets kärna är att varje efterföljande deltagare endast ser den föregående spelarens berättelse. När spelet är slut säger spelarna i omvänd ordning vad de har förstått av det de såg och försökte berätta. När de är klara med sina berättelser säger den första spelaren vilken del av berättelsen han har spelat i sin ”pantomim”.

Barnen kan välja berättelsen själva eller använda de varianter som föreslås nedan:

Kungen hade tre söner.Den äldsta var smart, den mellersta var inte så, inte så. Junior var en idiot.

Den gode doktor Aibolit,

Han sitter under ett träd.

Kom till honom för behandling,

Och kossan och vargen.

Elva gudmorNär hon viftar med sin trollstav förvandlas Askungens trasor till en praktfull balklänning vävd av guld och silver, tofflor till kristalltofflor, en pumpa till en vagn och möss till ett ekipage av stiliga gråhästar.

En mjölnare som hade tre söner dogoch allt som återstår av honom är en kvarn, en åsna och en katt. Bröderna delar sitt arv – den äldre brodern får kvarnen, den yngre brodern får åsnan och brodern får ta katten.

Under årtusenden av sin historia har mänskligheten uppfunnit många spel för barn i åldern sju år. Utomhus och inomhus, brädspel, logiska spel, uppmärksamhets- och reaktionsspel. Det finns nya spel, och sedan finns det de som spelades av våra förfäders förfäder. Men om vuxna inte gör sig besväret att lära barnen att spela dem, kommer tiden att gå förlorad och barnen kommer inte att dra nytta av dem. Barnets hela liv i framtiden ligger helt och hållet i händerna på de vuxna, glöm inte bort det!

Denna artikel bygger på en bok av T.. Kedrina, P.. Gelazonia ”The Big Book of Games and Fun”; N.. Dick’s ”Learning games for lessons and recess”; Kompendium. .. Salnikovas ”Kaleidoscope of Family Leisure”; material från webbplatser och undervisningsmetoder från personalen vid Solnyshko Children’s Home RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/