Varför det behövs ett kombinerat dagis

Dagis av kombinerad typ består av flera grupper med olika tyngdpunkter. Förutom de vanliga utvecklingsgrupperna finns det även grupper för att förbättra hälsan och för att avhjälpa problem. Man tror att barn med utvecklingssvårigheter anpassar sig bättre till sin omgivning när de har möjlighet att umgås med friska barn.

Vad är en kombinerad dagisskola?

En kombinerad förskola är en institution för förskolor som förenar olika grupper. Barn med hälsoproblem kan gå i skolan samtidigt som barn utan funktionshinder. I detta dagis kan det finnas rehabilitering, allmän, talterapi.En sådan institution är lämplig för barn i följande kategorier:

1. Det vanliga;
2. de begåvade;
3. Personer med diagnosen cerebral pares;
4. Allergisk;
5. med talsvårigheter;
6. För barn med synnedsättning;
7. med hörselnedsättning;
8. för personer med fysiska eller psykiska funktionshinder;
9. barn med försvagat immunförsvar;
10. med en lägre anpassningsnivå.

Om föräldrarna beslutar att skicka sitt barn till ett kombinerat daghem måste den barnläkare som övervakar barnet ge tillstånd till att barnet får gå där. Först samlar han eller hon in anamnesen, utser en läkarundersökning och utför tester. Läkaren beslutar sedan vilken grupp barnet kan gå i.

Huvudsyftet med kombinerade daghem är att anpassa barnen till sin miljö och förbereda dem för vidare utveckling. Om barnet har en funktionsnedsättning hjälper anläggningen barnet att utvecklas till en normal person. Grupperna är uppbyggda på samma sätt som på vanliga daghem, beroende på barnets ålder. Förskolor av blandad typ är utrustade med de faciliteter som krävs för utbildnings- och träningsprocessen både för friska barn och för barn med vissa sjukdomar.

Särdrag i fråga om närvaro på kombinerade förskolor

Många föräldrar står inför frågan om de ska anmäla sitt barn till en kombinerad eller vanlig förskola. Det kan hjälpa dig att fatta rätt beslut om du bedömer alla för- och nackdelar med att besöka denna institution.Barnläkare noterar följande positiva aspekterkombinerad förskola:

1. Barn som går på ett kombinerat daghem är bättre orienterade mot människors särdrag. De lär sig tidigt att vi alla är olika och tar det på allvar.
2. Enligt psykologer anpassar sig barn med psykologiska och fysiska särdrag som går på kombinerade förskolor snabbare till samhället. Dessutom utvecklas friska små barn väl.
3. Barn med missanpassning har en tendens att anpassa sig mycket snabbt till en ny omgivning.
4. Programmet på vanliga förskolor är utformat med tanke på friska barn. Kombinerade daghem är inriktade på att arbeta med barn med psykiska och fysiska funktionsnedsättningar. Barn med gastrit och allergier behöver specialkost. De kan stöta på avvisande från andra barn och personalens oförbereddhet. Dessa barn kommer att behandlas i den specialiserade förskolan i enlighet med deras individuella egenskaper.
5. Barnet behandlas inte som ett utstött barn utan utvecklas till en självsäker och produktiv person som klarar sig i livet.
6. En engagerad personal med pedagoger som har professionalism för att arbeta med barn med specifika funktionshinder. Personalen består inte bara av pedagoger utan även av läkare, rehabiliteringsterapeuter, immunologer, defektologer, psykoterapeuter och psykologer.
7. De barn som går på det kombinerade daghemmet får mer uppmärksamhet än på vanliga daghem.
8. Anläggningen erbjuder alla förutsättningar som krävs för att små barn med vissa särdrag ska kunna utvecklas och växa.
9. Kroppens reaktioner på maten beaktas. Barn med gastrit eller allergier behöver specialkost.
10. Intensivt arbete av specialister inom olika områden minskar avsevärt eller eliminerar till och med psykiska och fysiska problem.

Trots de många fördelarna med en kombinerad förskola,Föräldrarna måste också känna till dess brister:

1. Problem kan uppstå vid inskrivningen i en vanlig grundskola.
2. Inskrivningen i skolan sker i flera steg och kräver ett yttrande från lärare, psykologer, logopeder och andra specialister, beroende på barnets funktionsnedsättning.
3. Svårigheter kan uppstå vid övergång till en annan förskola.
4. Det finns inte många kombinerade daghem, så de ligger ofta i ett annat område, vilket gör det svårt att ta med sig ett barn.
5. En sådan inrättning är till hjälp om barnet behandlas på ett särskilt sätt även hemma.

Hur man anmäler sig till ett kombinerat dagis

Barn med hälsoproblem eller med frekventa sjukdomar skrivs in i hälsogruppen. Förskolegrupper är inskrivna och föräldrar vill skriva in sina barn i anläggningen. I dessa grupper är övningarna inte bara inriktade på mental och fysisk utveckling utan också på att bevara hälsan.

I logopedgrupper kan barn med försenad talutveckling eller andra talsvårigheter delta. Alla aktiviteter i denna grupp är lekbaserade, vilket minskar barnens obehag. Om en institution har en specialgrupp kan små barn med normal intellektuell förmåga klassificeras i specialgruppen.

Om du behöver skriva in ditt barn i en specialiserad grupp behöver du ett intyg från en logoped och en barnläkare som bekräftar ditt barns behov. Om ett barn har en fysisk eller psykisk funktionsnedsättning ska ett läkarintyg från en barnläkare eller neurolog uppvisas för föräldrarna. För dessa barn finns ett särskilt åtgärdsprogram för att hjälpa dem att återhämta sig snabbt. Barn accepteras på grundval av läkarintyg. Placering i en blandad förskola bestäms av den lokala utbildningsmyndigheten.

Kombinerad förskola är ett bra val om föräldrarna vill att deras barn ska följa en undervisning som är anpassad till deras individuella behov. Den pedagogiska personalen vid denna anläggning är i regel kvalificerad för att arbeta med friska barn, begåvade barn och barn med funktionshinder.

Hur sker rekryteringen av elever?

I allmänhet kan barn från 3 år och äldre skriva in sig på kombinerade daghem. Vissa anläggningar kan ta emot yngre barn. I det omfattande daghemmet kan barn från den minsta åldersgruppen skrivas in i mån av plats.

För att komma in i en grupp för stödgrupper krävs läkarintyg. Om barnen hänvisas till specialister beror på föräldrarnas önskemål om gruppen och förekomsten av vissa sjukdomar. Dessutom måste de få ett intyg och besöka en psykologiskt-medicinskt-pedagogisk kommitté när det gäller grupper med specialundervisning. Om myndigheten bedömer att barnet har rätt att gå i en specialiserad grupp ska den utfärda ett intyg om detta och överlämna det till föreståndaren för daghemmet.

Vissa barn med allvarliga funktionshinder kan behöva gå i dagvård från 5 års ålder. De kombinerade daghemmen är i allmänhet tillgängliga för barn som bor i det område där du bor. Det finns dock inte många lokaler, och barnen kan hamna på dessa förskolor från andra distrikt.

Handlingar för inskrivning

För att ansöka om en kombinerad förskola måste du lämna in följandeföljande uppsättning dokument:

1. En kupong som utfärdas av distriktets socialkontor;
2. yttrandet från den psykologiskt-medicinska-pedagogiska kommissionen;
3. En kopia av födelseattesten;
4. Ansökan från föräldrarna;
5. medicinska journaler;
6. En kopia av föräldrarnas pass.

Den dokumentation som krävs kan variera från förskola till förskola.

Vad barnen gör i kombinerade daghem

Tidsplanering är en viktig fråga för föräldrarna. Under hela tiden som barnen vistas på anläggningen följer de ett särskilt utformat program. Läroplanerna kommer att granskas och godkännas av ministeriet för utbildning och sociala frågor.

Vilken typ av program barnen kommer att följa beror på vilken grupp de tillhör. Men de har det vanliga för alla förskoleklasser:

1. sova;
2. mat;
3. fri lek;
4. går.

Utöver standarden kommer olika specialister att uppmärksamma barnen. Detta kan innefatta aktiviteter inom finmotorik och grovmotorik, talterapi och terapeutisk träning. Terapi- och utvecklingskomplex har i allmänhet en positiv effekt på barns hälsa.

Utmärkande för läroplanen

Konventionella förskolor följer samma standardiserade utvecklingsplan för förskolebarn. Kombinerade förskolor kräver en särskilt utformad läroplan som utarbetas av pedagogen och chefen för anläggningen i enlighet med barnens egenskaper.

Programmen för sådana institutioner innehåller en lista över obligatoriska och frivilliga ämnen som är nödvändiga för att barn ska utvecklas på rätt sätt. De grundar sig på införandet av nya metoder, hälsoanalyser, samarbete med barnets familj och korrigering av sjukdomar. När barnet lämnar skolan får det den kompetens som krävs för att komma in i en vanlig skola. Programmen för förskolor med stödundervisning utformas med tanke på eleverna och kan därför skilja sig avsevärt mellan institutioner på samma nivå.

Utbildningstyper i kombinerade förskolor:

1. Frontal.Avser att arbeta med hela gruppen samtidigt. Lektionerna följer en regelbunden tidtabell och har samma innehåll. Barnen deltar aktivt i det gemensamma lärandet.
2. Individuell.Innebär att det är möjligt att arbeta separat med varje enskilt barn. Används oftast i komplicerade fall. Detta tillvägagångssätt hjälper barnet att ta till sig materialet och kräver en stor känslomässig investering.
3. Grupp.Avser arbete i intressegrupper. Ger möjlighet till samspel mellan små barn och varandra.

Alla program som används i den kombinerade typen av förskoleinstitution motsvarar FSES.

Kombinerade förskolor har flera grupper. Anläggningen är öppen för vanliga barn, barn med särskilda behov och begåvade barn. Generellt sett är det inte lätt att komma in.