Barn som inte vill gå till dagis – orsaker och lösningar

Ett viktigt utvecklings- och socialiseringsskede som nästan alla barn går igenom är att gå i förskola. När man börjar på dagis bestämmer varje förälder individuellt. För vissa börjar den optimala åldern vid två års ålder, för andra dröjer detta ögonblick till 4 års ålder eller mer. Oavsett barnets ålder finns det en möjlighet till problem med att vilja gå till dagis. En ihållande ovilja att gå dit uppstår i olika skeden. Det kan vara de första dagarna (anpassning) eller när som helst efter en lång anpassningsperiod. Föräldrarna är rådlösa när de möter starkt motstånd från sina barn mot att förbereda sig och gå till dagis. Mammor och pappor oroar sig och behöver identifiera källan till barnets negativa attityder. Det uppstår orimliga gissningar, eftersom barn inte alltid kan uttrycka sina åsikter på ett korrekt, tydligt och rimligt sätt. Hårda vårdgivare, ovänliga kamrater och oaptitlig mat är orsaker till problemet? Du behöver inte gissa. Jag inbjuder dig att läsa teoretiskt och praktiskt material om orsakerna till att barn inte vill gå på förskola och hur man kan åtgärda situationen på ett mjukt och effektivt sätt.

Skäl

Det finns många orsaker som påverkar barnets vilja att delta i dagis. På statliga institutioner (till skillnad från privata) finns det ett standardiserat tillvägagångssätt. Det är svårt att ta hänsyn till barnets individuella behov och att på ett subtilt sätt skilja mellan barnets faktiska känslor och känslor. Då uppstår fler problem på grund av att det inte finns tillräckliga resurser för att hantera dem. Lär känna de viktigaste orsakerna till att barn känner sig obekväma bara när de tänker på dagis:

1. Svår anpassning. Teoretiska studier visar att det finns en mild grad av anpassning som går över inom 1-2 veckor. Barnen är obekväma med sin nya omgivning och förändrade förhållanden under de första dagarna. Efteråt anpassar de sig snabbt och blir normala aktiva förskolebarn. Det finns två typer av missanpassning: medelhög och svår. En mild period på en månad och en svår period som varar i två månader eller längre. Hur svårt det är att acklimatisera sig beror på många faktorer: temperament, livsstil, uppfostringsstil, familjetaktik, hälsa osv..

2. Negativa erfarenheter av kamrater. Alla vet att det på varje lekplats finns minst en mobbare som tar andras leksaker och ger dem stryk. Vi förstår att detta bara är en episod, men småbarn uppfattar allting upprepade gånger. De utvecklar negativa attityder och försöker undvika traumatiska känslor.

3. Föräldrarnas rädsla och oro. Frågan om dagisberedskap påverkar vanligtvis blivande föräldrar. Men föräldrarna har ett direkt inflytande på denna process. Vissa diskuterar sina bekymmer inför barnet och visar oro. Mammas och pappas känslor uppfattas subtilt av barnet och det blir också oroligt. Följden blir en negativ inställning till daghemmet och en ovilja att gå på daghemmet.

4. Starka skillnader mellan förskolemiljön och hemmiljön. Barn kan vara flexibla, men det är svårt för dem att förstå en plötslig förändring av omständigheterna. När de kommer in i en ny social miljö ställs många krav som de ännu inte kan förstå. Vredesutbrott, måttliga uttryck för negativa känslor mot trädgården är en protest. De vill undvika att lämna sin bekvämlighetszon. Detta är inte ett infall, utan ett uttryck för psykologiska försvarsmekanismer.

5. Svårigheter i förhållandet till pedagogen. Pedagogen vägleder barnen genom deras sociala miljö. Han organiserar inte bara undervisningen och inlärningsprocessen utan hjälper också alla att finna känslomässig tröst. Men det är inte alltid som det går bra. En vårdnadshavares avvisande attityd, bristande respekt för barnets behov, hårda och oförskämda ord skadar barnet, och föräldrarna är inte där för att skydda dem och skydda dem från negativitet. Ångest, gråt och ovilja att återvända till en plats där de inte respekteras och älskas.

6. Situationsrelaterade svårigheter.I min praktik hade jag ett barn som insisterade på att inte vilja gå på dagis. Detta åtföljs av intensiva vredesutbrott, fysiska försök att stanna hemma. Föräldrarna trodde att han försökte manipulera dem. Det var först genom arbetet som det stod klart att barnet inte sov hemma och att man inte försökte lägga det i sängen, medan det på daghemmet är en grundläggande del av programmet. Han reagerar på behovet av att gå till sängs med tårar, ber att få ringa sin mamma och försöker fly. Och detta är inte ett isolerat fall. Vissa barn gillar inte pottan i latrinet, vissa störs av dagismiljön.

7. Föräldrar jämför sitt barn med andra. Alla mammor och pappor vill att deras barn ska lära sig viktiga färdigheter så snabbt och så bra som möjligt. Men när de ideala förväntningarna inte stämmer överens med verkligheten försöker vissa att väcka en tävlingsanda hos sina små barn och göra jämförelser med andra barn. ”Lenya från din grupp äter med sked och går på pottan själv, men varför vill du inte vara självständig??”. Detta är exempel på fraser som ofta hörs från barn som inte uppfyller föräldrarnas förväntningar. Detta är farligt och i grunden fel. Det leder inte bara till en önskan att undvika att gå till dagis, utan också till lägre självkänsla, oro för föräldrarnas försummelse och en mängd andra konsekvenser.

Detta är en vägledande lista över de vanligaste orsakerna till att små barn inte vill gå på förskola. Det kan vara svårt för er som föräldrar att ta reda på orsaken.Rätt tillvägagångssätt hjälper dig att förstå var källan till ditt barns negativa känslor finns:

1. Prata med dem. Det är svårt att få information från barn som inte kan tala tydligt. Men även de har gester och tecken för att uttrycka sina problem. Du måste vara uppmärksam och ha förståelse för ditt barns oro. De som redan har lärt sig att tala kan kanske säga mer exakt vad som gör dem olyckliga på dagis. Men även de kan inte alltid formulera de exakta orsakerna och kanske inte svara på din fråga. En annan metod du kan prova är att fråga dem efter varje besök vad de gjorde och om de tyckte om det. Det kan hjälpa dig att gå till botten med problemet.

2. Prata med dagbarnvårdaren. En erfaren pedagog vet hur man tydligt analyserar ”problem” i barnens interaktion och anpassning till en ny miljö. Fråga hur han/hon har ätit, inte bara hur han/hon har betett sig. Intressera dig för hur barnet reagerar på rutiner, vilken typ av relation det har till de andra barnen, hur aktivt det är, hur det deltar i det kreativa livet. Dessa frågor kan hjälpa dig att ta reda på vad ditt barn verkligen tänker på.

3. Gör en hälsokontroll av ditt barn.Fysiskt obehag påverkar ofta viljan att gå på förskolan. De är troligen sjuka och oroliga och vill kanske tillbringa mer tid i en hemlik och bekväm miljö.

Hur du får ditt barn att vilja gå till dagis

Jag vill säga direkt att våld med moraliska och fysiska medel bara kommer att förvärra problemet. Barnets rörliga, bräckliga nervsystem kommer att lida mer av dina attacker än av en ovilja att gå i skolan. Därför bör alla tillämpliga åtgärder vara försiktiga, diskreta men regelbundna. I så fall kommer du att lyckas. När du har tagit reda på den exakta orsaken kan du hitta en lämplig verktygslåda med sätt och metoder för korrigering.

Förberedelser för det första besöket på dagiset

Föräldrar som har förberett sitt barn moraliskt och fysiskt för förskolemiljön är mindre benägna att fråga om deras barns ihållande negativa inställning till förskolan.Vilka aktiviteter hjälper barnet att klara den första förberedelsen för primär socialisering:

1. Prata med honom om fördelarna med trädgården.Börja förbereda ”marken” genom att berätta för barnet hur dagiset ser ut. Varför de åker dit och vad de gör där. Du kan berätta hur du brukade gå till daghemmet. Hur roligt det var att leka med barnen, rita och lära sig, gå på promenader. Om ditt barn redan är tidskänsligt kan du prata om organisationen av att gå på dagis. När dagisbarn anländer och när föräldrarna hämtar dem. Det är viktigt att lyfta fram positiva aspekter som bygger på barnets intressen. Anta att han/hon gillar att rita. Säg att barnen ofta ritar i trädgården, gör utställningar med teckningar osv..

2. Anpassa hemordningen till daghemsordningen.Den svåraste delen av anpassningen är att vänja sig vid den nya ordningen. Det kan hända att du måste fråga i förväg om hur det ser ut på din institution och anpassa det till systemet i ditt hemland. Vakna samtidigt, lägg honom i sängen på dagen och gå ut på promenad samtidigt. Det är också viktigt att anpassa hans matvanor: ät vid samma tidpunkt och med ungefär samma mat som han förväntar sig på dagis. Annars kommer småbarn som är vana vid korv till frukost att vända sig bort från dagisets mjölkgröt.

3. Ta med honom/henne till lekplatsen på dagis för en promenad.Förskoleadministratörer brukar själva ta initiativ till att introducera ditt barn till lekplatsen på tidiga timmar och erbjuda sig att komma till anläggningens lekplats under lektiden. Om du inte får något förslag, fråga honom själv, för det ligger också i ditt intresse.

4. Inför belöningar för framgång.Det viktigaste är att inte överdriva det, annars kan det bli ett ekonomiskt incitament för att gå till dagis. Även utan godis vägrar barnet att gå dit överhuvudtaget.

Låt dem vara självständiga

Förklara för barnet att de nu är lite äldre och att de har nya rättigheter och skyldigheter som vuxna. När det finns en skyldighet att gå till daghemmet, men en rätt att t.ex. välja sina egna kläder. Låt inte bilden du valt vara för färgstark – så länge den är lämplig för vädret. Att känna att du erkänner hans rättigheter och respekterar hans åsikter uppmuntrar honom att gå på dagis. Erbjuda valmöjligheter bland de saker som är acceptabla för dig. Till exempel gå till ett kafé eller en biograf, ha en blå eller gul T-shirt, osv..

Behåll lugnet

Det är nu viktigt att reagera helt lugnt på ditt barns utbrott. Det vill säga, ju högre han skriker, desto tystare säger du. Du måste hålla dig nära honom så att han känner att du inte har övergivit honom. Men du kan inte skrika tillbaka och gå ifrån en svår situation. Din visdom, kärlek och förståelse är avgörande i detta svåra skede för att ge ditt barn rätt idéer om hur det ska reagera känslomässigt. Du är en förebild för ditt barn och måste därför föregå med gott exempel.

Ge dagiset en favoritleksak

Det blir en del av hemmet, där det känns mest bekvämt och bra. Det hjälper honom/henne att lättare anpassa sig till trädgården eftersom det håller honom/henne på gott humör och ger honom/henne en känsla av att hemmet är nära. När allt är främmande för ditt barn är det ett litet föremål i hemmiljön som hjälper barnet att vänja sig snabbare. Med en favoritleksak kommer han inte att titta på trädgården med sådan fientlighet.

Visa en positiv attityd

Visa glädje och lugn på vägen till dagvården. Berätta om de underbara saker och människor som han/hon väntas få där. Hur roligt han kommer att ha det där, och hur snabbt timmarna på dagis kommer att flyga förbi. Ditt barn känner av ditt humör på ett mycket subtilt sätt. Om mamma eller pappa visar en positiv attityd hjälper du barnet att skapa en positiv bild av förskolan. Det är viktigt att hälsa på ditt barn från dagis med samma attityd. Fråga om vad de har gjort, beröm deras prestationer och säg att du älskar dem.

Var ärlig mot ditt barn

Du kan inte säga att du har varit borta i en minut och samtidigt lämna daghemmet för en hel dag. Det är lätt att förlora barnets förtroende, och när du lämnar nästa gång kommer han att börja gråta, eftersom han vet att det är en lång tid. Förklara så ärligt och tydligt som möjligt vad som väntar honom. Gör klart att du kommer att hämta honom på utsatt tid enligt institutionens schema i alla fall. Detta gäller även andra saker. Om ditt barn har en fråga om förskolan, försök att svara så ärligt som möjligt.

Undvik att kritisera lärarna och dagiset inför ditt barn

Dina värderingar, principer och attityder överförs till och absorberas helt av barnet. Du är riktmärket, en oföränderlig beteendestandard. Dina ord om pedagogernas oprofessionalism på dagiset, ditt missnöje med menyn, lekplatsens tillstånd osv.. påverkar starkt barnets bild. Han vet att det är ett dåligt ställe eftersom mamma eller pappa har sagt det. De kommer inte längre att vilja gå på dagis efteråt. Därför bör maximal fasthållning och minimal kritik i barnets närvaro vara.

Slutsats

Många människor står inför detta problem, men få vet hur de ska agera för att åtgärda det. Som vuxen förstår vi att eventuella svårigheter bara är ett tillfälligt handikapp. Barn har inget perspektiv. De uppfattar de faktiska svårigheterna som irreparabla och de känner starkt för dem. Endast föräldrar och lärare kan hjälpa sina barn genom denna svåra fas så att de verkligen kan njuta av sin fritid på dagis. Jag önskar er all framgång i uppfostran av era barn och ger dem hälsa och uppriktig lycka.