Hur man lär sig en dikt snabbt – 6 sätt att lära sig en dikt snabbt.

Alla elever gillar inte litteraturundervisning eftersom de måste lära sig poesi utantill. Den här artikeln är avsedd att hjälpa barn att lära sig vers så snabbt och smärtfritt som möjligt. Dessa riktlinjer kan också vara till hjälp för vuxna som behöver memorera en text på kort tid i skönlitterär form.

Minnesegenskapernas beroende av typen av tänkande

Människans minne är en av komponenterna i tänkandet. Tänkandet i sig är det sätt på vilket en person ser världen omkring sig. Om man tänker efter blir det tydligt att en person inte ser världen som den verkligen är, utan genom sin egen uppfattning. Denna reproduktion av världsbilden utgör grunden för ytterligare mänskliga handlingar.

Det är omöjligt att förstå hela livets variation och mångfald, och det finns många orsaker till det, från de begränsade sinnena till den stora men inte gränslösa mänskliga hjärnan. Man kommer oundvikligen att behöva förenkla en ”bild” av universum och det sätt som en mänsklig hjärna gör det kommer att representera hans typ av tänkande.

Det finns totalt tre typer av tänkande:

1. ”Centrist”– Han/hon uppfattar världen genom att ge allt omkring honom/hon en inre ”essens”. finner en inneboende motivation för alla människor, företeelser och händelser, som är kopplad till deras ”personliga omständigheter”. Människan delar upp världen av människor, händelser och fenomen i positiva och negativa och använder detta prisma för att förklara och utvärdera dem. Uppskattningen kan vara felaktig, men den gör det möjligt för honom att se världen som en helhet och logiskt.

2. ”Konstruktör”– återskapar för sig själv bilden av världen på ett ytterst rationellt och beräknande sätt. För honom har alla fenomen, människor och händelser inte en ”inre essens”, utan representeras som funktionella enheter, som om de vore verktyg eller apparater med en viss uppsättning egenskaper och funktioner. På grundval av de uppgifter som han har tillgång till ”konstruerar” han verkligheten för sig själv och lever i denna konstruktion av världen där allting har en plats och en egenskap som han själv har gett det. När något nytt kommer in i hans liv kommer han att införliva det i sin modell av världen. Baserat på de egenskaper som han identifierar i objektet.

3. ”Reflektor”– Ser världen genom direkta sinnesintryck. Han är som en ekolodare: han sänder en känslobaserad signal från sig själv till det objekt som han är intresserad av och det mottagna svaret blir för honom en egenskap hos personen, fenomenet eller händelsen. Han letar inte efter essensen, bygger inte upp konstruktioner utifrån mönster, utan styrs av personliga känslor från sina ”diagnostiska” signaler, riktade mot de detaljer i verkligheten som intresserar honom.

Minnet, som i huvudsak är en del av det mänskliga tänkandets ”operativa system”, dess medvetna del, beror till stor del på vilken typ av tänkande man har. Genom att memorera något – till exempel dikter, som i det här fallet – kan man hitta tecken på en viss typ av tänkande hos ett barn eller hos sig själv. När man har hittat den kan man lära sig att inte bara memorera på det mest effektiva sättet för en viss typ av tänkande, utan också att förstå sig själv, människorna runt omkring och, vilket är det viktigaste, att framgångsrikt förverkliga den potential som människan har fått från födseln. Nu ska vi titta på hur man kan lära sig poesi.

Allmänna regler för att lära sig en dikt

Även om det finns tre typer av tänkande, i ren form, som allting i den här världen, finns de inte i en person, det finns alltid en blandning av de andra två typerna av tänkande, men en kommer att dominera. En person som uppfattar världen genom två typer av tänkande är sannolikt ett geni, men det är inte det som är poängen. Poängen är att det finns grundläggande fenomen som den minnande poesin bygger på. Det finns bara två allmänna regler.

1. Det är en tumregelDu måste först förstå vad dikten handlar om, så kommer det att ta mycket kortare tid att lära dig dikten. I vår snabba tidsålder har många ord i litterära klassiker blivit anakronismer, och närvaron av ens ett missförstått ord i en dikt kan vara en ”stötesten” för ett skolbarn när det memorerar den. Så var inte lat, utan ta dig tid att själv ”översätta” texten till versen som eleven vill lära sig. Lyckligtvis behöver man numera inte bläddra i encyklopedier och ordböcker i flera volymer och priset är bara att ”hitta styrkan” och skriva in ett obskyrt ord i en sökmotor.

2. Dela upp en dikt i koppler eller kvatrainer.Att memorera ett helt verk är en otacksam och mödosam uppgift, även för en person med ett unikt ordminne. Eftersom versen måste berättas ord för ord och det är inte tillåtet att byta ut ord mot synonymer med liknande innebörd. Men den mänskliga hjärnan är uppbyggd på ett sådant sätt att den hela tiden försöker ”underlätta arbetet” genom att ersätta de ord som nämns i texten med mer välkända och ofta nämnda ord.

Dessa två regler är obligatoriska innan du använder någon av följande metoder. Ytterligare framgång med att snabbt lära sig dikten beror på elevens individuella data, som bestäms av hans typ av tänkande och specifika typer av minne.

Det fyra-i-ett-sättet

Metoden är universell och därför inte den snabbaste, men den är tillförlitlig. Baserat på användningen av fyra typer av minne – visuellt, auditivt, artikulärt och taktilt (motoriskt).

1. Att skriva ner dikten för hand med en biroll eller en penna på ett papper – ett konkret (motoriskt) minne fungerar.

2. Vi uttalar varje ord högt och arbetar med det artikulära och auditiva minnet.

3. Naturligtvis är det automatisk läsning – det visuella minnet fungerar.

Efter att ha gjort detta en gång, eller högst två gånger, kan du fortsätta att förstärka effekten genom att helt enkelt upprepa parader eller kvatrainer, eller genom att använda tekniker från de metoder som beskrivs nedan.

Den sovjetiska standardmetoden

Ett särdrag i den sovjetiska utbildningen var att man byggde upp ett utbildningssystem som skulle ha höjt en maximal procentandel av eleverna till en solid genomsnittlig kunskapsnivå. Detta var ett tillfälle att skapa en stark mitt i det socialistiska samhället i ”världens mest läsande land”. Detta system ignorerar inte hur man lär sig poesi.Det är inte det snabbaste sättet, men det är så tillgängligt som möjligt för de flesta studenter.

1. Versen ska läras in från det blad på vilket den har skrivits för hand.

2. Eleven lär sig den första raden och upprepar den utan att titta på texten.

3. Sedan läser han den andra raden och upprepar den utantill igen.

4. Spela den första och andra raden i rad.

5. Upprepa stegen för varje rad som bildar en strof, och läs sedan hela strofen.

6. Försök att inte titta in i texten när du läser.

7. Undervisa varje del av dikten på samma sätt, med gradvis ökande rader – 1 och 2, 1,2 och 3 och så vidare till diktens slut

Det bildmässiga sättet

Passar bättre för personer med ett övervägande ”centralistiskt” tänkande.

1. Varje rad ger essensen av vad den säger, vilket fångas i en bild som förmedlar ”kärnan i meningen”.

2. Bilderna placeras i kolumner på sidan.

3. När barnet tittar på en bild minns det ”kärnan” i den vers som hör till bilden och återger texten genom att först signera bilden med versens text och sedan säga raden högt.

4. Att bara titta på bilderna påminner barnet om den relaterade linjen.

5. Därefter tas bilderna bort och eleven återger versen ur minnet.

Hur man gör en konstnärlig skiss

Den är inte dålig för den som tänker som en ”reflektor”.

1. Hitta en ljud- eller videoinspelning av dikten som ska läras ut till en elev, framförd av en skådespelare (eller skådespelerska) som uppmuntrar barnet att upprepa dikten.

2. Dela upp inspelningen i kvatrainer och låt barnet lära sig. Resten gör det självt – snabbt och med glädje.

3. Den smarta vattenmetoden.

4. Perfekt för den ”centristiska” typen av tänkande, eftersom barnet tror att ”essensen” kan och bör finnas i allting.

5. Berätta övertygande för barnet om forskningen om hur vatten ”skriver” information på det. Det finns många sådana här historier på internet, och även om frågan fortfarande är kontroversiell är det inte värt att sprida den vidare. Tvärtom, det bör tillkännages som ett praktiskt känt faktum.

6. Ett glas vatten hälls upp och eleven ”talar versen” i vattnet. Läs två rader högt – ta en klunk.

7. Det kan verka konstigt, men i många fall fungerar det. Det är svårt att säga något om vattnets specifika inblandning, men ett barns tro på ett mirakel och förmågan att ge ”substans” till allting, även om det kanske inte finns där, kan ha en positiv effekt på inlärningen.

Metoden med intervallrepetition

Med denna metod kan både den som tänker ”konstruktivt” och den som tänker ”centralistiskt” lära sig poesi effektivt och snabbt.

1. Efter att ha läst hela dikten markeras nyckelorden i varje kvatrain. ”Nycklarna” väljs utifrån berättelsens innebörd.

2. För centristen kan varje ”nyckelord” med hjälp av sin fantasi åtföljas av en visuell bild.

3. Ett schema – diktens struktur – utarbetas. Nyckelorden i varje kvatrain gör det möjligt för konstruktören att upprätthålla konsekvensen, och den visualiserade bilden gör det möjligt för ”centristen” att komma ihåg innehållet i varje kvatrain (för konstruktören räcker det med nyckelorden).

4. Genom att upprepa den flera gånger lär sig eleven varje kvatrain i tur och ordning.

5. Använd intervallrepetition – upprepa versen på 5 sekunder, 10 sekunder, 2 minuter och 10 minuter.

Denna teknik är användbar för att memorera sångtexter och prosatexter för presentationer, tal och avsnitt i akademiska böcker.

Ytterligare råd om vad du kan göra för att lära dig poesi snabbare

När man studerar material i allmänhet, och poesi i synnerhet, är den gyllene regeln att vara tidig. När tiden börjar rinna ut utvecklas ett tillstånd av stress och motsvarande hormon kortisol, vilket bara försvårar hjärnans funktion och minskar effektiviteten hos alla. För att lära sig en vers måste man ta sig tid att göra det, åtminstone under några dagar. I en avslappnad miljö går det snabbare, och det kan mycket väl finnas gott om tid över. Dessutom kommer det att finnas tid att ta till sig information i långtidsminnet, som är mer tillförlitligt än korttidsminnet.

Lär ut versen på kvällen, strax innan du går till sängs. Under sömnen slutar hjärnan inte att arbeta och medan eleven sover kommer information som lagras i hans korttidsminne under memoriseringen av dikten att fixeras, men när han vaknar upp kommer den att flyttas till det långsiktiga och upprepa dikten kan stärkas permanent där.

Om ett ord inte faller dig in kan du skriva ner det på handen och slå upp det om du behöver det. Det ger dem självförtroende när de ska berätta dikten.

För alla typer av tänkande är det mest effektivt att förlita sig på tre typer av minne samtidigt – visuellt, auditivt och motoriskt.

Den här artikeln är baserad på John Medinas bok Brain Rules. Vad du och dina barn bör veta om hjärnan. Kurpatovs treenighet. Var större än dig själv”, O.. Bogdanova, S.. Leonov, V.. Chertov ”Theory and Methodology of Teaching Literature” och pedagogisk praxis hos personalen vid Solnyshko Children’s Home RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.