Hur man flyttar ett barn till en annan parallellklass, grupp eller skola: Skäl, ansökan.

Att flytta ett barn till en annan klass i det parallella systemet eller till en annan skola är inte lätt för barnen. Redan från sju års ålder lär sig barn att bygga relationer inom samhället, bilda egna mikrogrupper och klassificera sin status i samhället. Förändringar i ett barns fortfarande instabila och på många sätt komplicerade sociala struktur kan orsaka psykologiska och känslomässiga problem för barnet.

Livet gör dock ofta sina justeringar, skälen till att byta klass eller skola kan vara tillräckliga. Hur man gör det på rätt sätt och när det är värt att göra det beskrivs i den här artikeln.

Hur man ändrar ett barn i en parallell klass, studiegrupp

Om en förälder vill byta ett barn till en parallellklass måste han eller hon ansöka om tillstånd hos rektorn eller rektorn. Ordningen av själva förfarandet kan hanteras på olika sätt i olika skolor. Ibland räcker det med ett beslut av rektorn eller till och med rektorns vice rektor, ibland löses frågan av lärarrådet eller en kommitté bestående av rektor, rektor, psykolog och representanter för lärarrådet.

Den rättsliga ramen garanterar inte att det deklarerade beslutet att ändra klass är bindande, men den federala lagen av den 29 december 2012 kan åberopas vid behov. N 273-FZ Om utbildning i Svenska federationen /#/document/70291362

aragraph/1:0, där denna möjlighet anges i deklarativ form.

De viktigaste skälen för att avslå en ansökan kan vara följande:

1. Den klass som valts ut för överföring är överfylld.Enligt de nuvarande bestämmelserna anses en klass med 26 eller fler elever vara en överbelagd klass. Även om klassen inte uppnår detta antal, men antalet elever i den är mycket högre än i den klass från vilken eleven ska flyttas, kan överföringen vägras. Detta gäller fördelningen av undervisningsuppgifterna och rektorns skyldighet att fördela dem jämnt mellan lärarna.

2. Subjektiva skäl, Lärarens egna önskemål, lärarrådets eller rektorns åsikt om lärarens förmåga att ta hand om en elev, den allmänna atmosfären i klassen och hur den kommer att påverka den nyanlända.

3. Objektiva skäl,elevens nivå och personliga prestationer, om föräldrarna vill flytta eleven från en normalklass till en specialklass. samt studentens disciplin och moraliska och psykologiska egenskaper.

Det är inte korrekt att tro att rektorn eller rektorn har sista ordet. En förälder har alltid möjlighet att lösa frågan till sin fördel i en domstol, om det finns goda skäl för detta. Men det är också värt att tänka på konsekvenserna och att sätta barnets intressen i främsta rummet snarare än dina egna personliga ambitioner. Eftersom barnet måste fortsätta sina studier där efter att föräldrarna har vidtagit åtgärder.

Det är därför rimligare att först basera sin ståndpunkt på en intelligent dialog mellan parterna och att vid behov hänvisa till den lag som nämns ovan.

Hur man flyttar ett barn till en annan skola

Det tar längre tid att byta skola eftersom processen kräver att föräldrarna genomför ett antal kompletterande åtgärder. Det är bättre att börja under semesterperioden, så att du har tillräckligt med tid för att ta itu med den byråkrati som följer med överföringen.

Överföringen sker på följande sätt

1. Den skola som har valts ut för överföring måste utfärda ett ankomstdokument.

2. Ankomstdokumentet ska skickas till den tidigare skolan och föräldrarna får skolans dokument på grundval av detta.

3. En ansökan om inskrivning ska lämnas in till rektorn på den nya skolan.

Följande handlingar ska bifogas ansökan:

1. Två 3X4-foton;

2. Barnets födelseattest (kopia och original);

3. elevens personakt från den tidigare skolan;

4. ett intyg om bosättning;

5. Ett läkarintyg i föreskriven form från barnets hälsocentral.

Om de barn som ska överföras har flyktingstatus eller är statslösa måste dessa dokument också finnas tillgängliga på skolan. För medborgare som bor tillfälligt i området (arbete, studier etc.) läggs en kopia av passet och en kopia av förälderns migrationskort till listan över dokument.

Skäl och grunder för att överföra ett barn

Alla skäl till att överföra ett barn kan delas in i två huvudgrupper:

1. Objektivt oöverstigliga och accepterade som oundvikliga.

2. Subjektiva skäl som grundar sig på villkor som kan anpassas för att ses över och övervinnas.

Den första gruppen av skälinte särskilt stor:

1. Föräldrarna flyttar till en ny bostadsort, vilket gör det omöjligt för dem att behålla sina barn i samma skola.

2. En långsiktig förändring av föräldrarnas ekonomiska situation som gör det omöjligt att betala för fortsatt utbildning för ett barn som har gått i en offentlig skola.

Ovanstående orsaker innebär att barnet måste byta skola på måfå, och inte inom samma skolmiljö, utan genom att flytta till en annan skola. Att dessa skäl är objektiva är inte ett tillräckligt villkor för att ett barn ska kunna tolerera dessa viktiga förändringar i sitt liv utan smärta.

För att minska stressen i samband med händelsen måste de vuxna ägna mer uppmärksamhet åt barnet. Psykologisk bedömning, med hänsyn till barnets ålder, för att sedan hitta ett sätt att hantera det. Den vuxnes roll är att förbereda barnet så bra som möjligt inför detta ögonblick i hans eller hennes liv. För en grundskoleelev under 8-9 år är processen mindre smärtsam, men från 9 års ålder och uppåt kan det uppstå svårigheter och det är bättre att vara förberedd på dem i förväg, eller bättre att förebygga dem.

Den andra gruppen av skälFöljande får ingå:

1. undervisningsnivån motsvarar inte barnets inlärningsbehov. Barnet förstår helt enkelt inte de ämnen som just den här läraren undervisar i.

2. En tvist har uppstått mellan ett barn och dess lärare.

3. Ett barn är i konflikt med andra i klassen, han/hon blir mobbad.

4. Ett barn överkarakteriseras när det gäller akademiska prestationer, vilket leder till att barnet förlorar intresset för själva inlärningen eller till och med till hälsoproblem.

5. Föräldrarna anser att barnet har talanger som kräver individuellt anpassade inlärningsprogram som tillhandahålls av specialiserade inlärningsgrupper, klasser eller skolor.

Alla de skäl som anges ovan kan utgöra skäl för att överföra ett barn. Medan de första skälen är ovillkorliga för ett sådant steg är de andra skälen värda att reda ut ”på land” innan ett slutgiltigt beslut fattas.

Hur man bedömer behovet av att flytta ett barn till en annan klass eller skola

Kvaliteten på undervisningen är inte tillfredsställande för föräldrarna, läraren undervisar materialet på ett sådant sätt att barnet inte kan tillgodogöra sig det.

När du överväger detta som ett skäl för att skicka ditt barn till en annan klass eller studiegrupp i en språkinlärningssituation krävs en objektiv bedömning av lärarens kompetens. Det är relativt lätt att göra. När majoriteten av klassen lär sig det material som läraren undervisar, men detta barn misslyckas, är orsaken förmodligen att barnet. Lektioner med en handledare kan hjälpa till att lösa detta problem utan att behöva ta till ett mer traumatiskt sätt att förändra för barnet.

Om det är läraren som är problemet och ett stort antal föräldrar i klassen håller med kan situationen lösas genom att skriva en gemensam petition till rektorn på föräldrakommitténs vägnar för att ersätta läraren med en mer kvalificerad yrkesman.

Ett barn har en konflikt med en lärare.

Till en början är situationen ojämlik, där läraren har auktoritet, erfarenhet och kunskap, medan barnet är underordnat och hans/hennes personliga åsikt är formad först. Ojämlik och ojämlik behandling och krav är tyvärr ett vanligt problem. Om pedagogen inte är klok nog att lösa konflikten själv bör föräldrarna ta barnets parti. Han bör känna sig skyddad av sina föräldrar, vilket är en förutsättning för hans psykiska hälsa.

Överflyttning till en annan klass eller till och med till en annan skola är dock en sista utväg. Detta bör föregås av en grundlig diskussion mellan föräldrarna och läraren för att klargöra alla nyanser. En korrekt och trovärdig förklaring till barnet. Endast om allt annat misslyckas och tvisten fortfarande är långt framskriden kan det vara värt att överväga en övergång till en annan klass eller skola efter att ha diskuterat detta med eleven.

I klassen har barnet konflikter med andra och blir mobbat.

Det finns ett traditionellt sätt att lösa situationen – föräldrarna vänder sig till klassläraren, rektorn eller skolchefen. Under vissa omständigheter och till de brottsbekämpande myndigheterna. Detta är en sista utväg, om det finns en verklig risk för barnets liv eller hälsa och situationen i klassrummet helt klart strider mot lagen. I vissa fall kan detta tillvägagångssätt fungera bra. Resultatet beror på om de ovan nämnda myndighetspersonerna har personlig auktoritet i fråga om missbrukaren, i vilket fall det kan vara fruktbart att prata med honom. Detta är dock inte nödvändigtvis fallet.

En annan metod kan vara ett förtydligande samtal med barnet. Barnet måste få veta att människor som försöker få ett fotfäste över andra genom att mobba eller trakassera dem under förevändning att de är svagare eller helt enkelt osympatiska själva är svaga i sin själ. En riktigt stark person behöver inte hävda sig själv på andras bekostnad.

Det är viktigt att förstå barnets position i klassens hierarki och vad som kan korrigeras i hans/hennes karaktär för att han/hon ska kunna övervinna påtryckningar och ge en värdig replik. Ge barnet en chans att bygga upp sin relation till andra, med hjälp av nära vuxna. Annars löser inte ens en förflyttning till en annan klass eller skola problemet och situationen kan upprepas.

Det är ingen bra idé att lämna den som misshandlar ett barn ensam, även om klassen eller skolan har tvingats byta. Ett barn måste känna sig stöttat av sina föräldrar och känna att de är villiga att hjälpa barnet att bli rättvist behandlat.

Det fjärde och femte skälet är i huvudsak likartade och handlar om föräldrarnas överdrivna eller tvärtom sänkta förväntningar på barnet. Innan du gör hans liv lättare eller tvärtom ökar hans börda är det nödvändigt att förstå allting grundligt. Det kan bero på hans eller hennes ålder, du kan läsa om det här. Antingen har hans begåvning eller omvänt hans efterblivenhet pedagogiska eller psykologiska rötter; handledare eller barnpsykologer är bättre lämpade att ta itu med dessa frågor. Det är först när man har rett ut alla ”i”-frågor och kommit överens med barnet om beslutet som man kan besluta att flytta barnet till en annan parallellklass eller skola.

Den här artikeln är baserad på boken ”The Happy Child” av Andrei Kurpatov. Universella regler” och material från lärarnas arbete och pedagogisk praxis hos personalen på barnhemmet ”Solnyshko” RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.